医疗护理学基础说课稿说课内容说课内容一、课程设置的特色和意义二、教学目标三、总教学时数四、教学重点、难点五、分析教材与学生六、教学方法七、教学程序设计(以第九章第三节人体力学和运送患者法为例)(以第九章第三节人体力学和运送患者法为例)3护理学基础护理学基础((导论导论))是研究帮助护理对象满足是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。它涵盖识及基本技能的一门学科。它涵盖《《护理学导护理学导论论》》和和《《基础护理学基础护理学》》两本教材内容，是适应我两本教材内容，是适应我国高职高专护理教育发展与改革的需要，培养国高职高专护理教育发展与改革的需要，培养2121世纪实用性护理人才的护理专业必修课程。世纪实用性护理人才的护理专业必修课程。护理学基础护理学基础((导论导论))是研究帮助护理对象满足是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。它涵盖识及基本技能的一门学科。它涵盖《《护理学导护理学导论论》》和和《《基础护理学基础护理学》》两本教材内容，是适应我两本教材内容，是适应我国高职高专护理教育发展与改革的需要，培养国高职高专护理教育发展与改革的需要，培养2121世纪实用性护理人才的护理专业必修课程。世纪实用性护理人才的护理专业必修课程。一、课程设置的特色和意义一、课程设置的特色和意义4一、课程设置的特色和意义一、课程设置的特色和意义是突出基础护理知识、技术和相关的护是突出基础护理知识、技术和相关的护理理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和理理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和实践能力；同时是各门临床护理学课程的基础，实践能力；同时是各门临床护理学课程的基础，也是护士执业资格考试的必考科目。也是护士执业资格考试的必考科目。是突出基础护理知识、技术和相关的护是突出基础护理知识、技术和相关的护理理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和理理论，应用礼仪和沟通，强调培养的动手和实践能力；同时是各门临床护理学课程的基础，实践能力；同时是各门临床护理学课程的基础，也是护士执业资格考试的必考科目。也是护士执业资格考试的必考科目。5一、课程设置的特色和意义一、课程设置的特色和意义本课程的特色是：以培养学生良好的本课程的特色是：以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，能运备的护理基本知识，理论联系实际，能运用所学知识和技能为护理对象服务。用所学知识和技能为护理对象服务。本课程的特色是：以培养学生良好的本课程的特色是：以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，能运备的护理基本知识，理论联系实际，能运用所学知识和技能为护理对象服务。用所学知识和技能为护理对象服务。6二、教学目标二、教学目标（一）确定目标（一）确定目标1.1.知识目标知识目标（（11）了解医院的基本结构与功能。）了解医院的基本结构与功能。（（22）理解护理对象的不同需要。）理解护理对象的不同需要。（（33）掌握用护理程序的方法满足护）掌握用护理程序的方法满足护理对象的生理、心理和治疗需求的护理理对象的生理、心理和治疗需求的护理基本知识。基本知识。（一）确定目标（一）确定目标1.1.知识目标知识目标（（11）了解医院的基本结构与功能。）了解医院的基本结构与功能。（（22）理解护理对象的不同需要。）理解护理对象的不同需要。（（33）掌握用护理程序的方法满足护）掌握用护理程序的方法满足护理对象的生理、心理和治疗需求的护理理对象的生理、心理和治疗需求的护理基本知识。基本知识。7二、教学目标二、教学目标2.2....
