大学英语教学指南〔教育部 2021 最新版〕1 前百为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化大学英语教学改革,提升教学质量,根据?国家中长 期教育改革和开展规划纲要〔2021-2021 年〕?和教育部?关于全面提升高等教育质量的假设干意见? 等文件的精神,在总结大学英语课程建设和教学改革经验的根底上,特制订本指南.本指南提出对大学英语教学的指导性意见,是新时期普通高等学校制订大学英语教学大纲,进 行大学英语课程建设,开展大学英语课程评价的依据.当今世界,经济全球化和科技进步将不同国家与地区的人们紧密联系在一起.英语作为全球目 前使用最广泛的语言,是国际交往和科技、文化交流的重要工具.通过学习和使用英语,可以直接 了解国外前沿的科技进展、治理经验和思想理念,学习和了解世界优秀的文化和文明,同时也有助 于增强国家语言实力,有效传播中华文化,促进与各国人民的广泛交往,提升国家软实力.?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021-2021 年〕?指出：“提升质量是高等教育开展的 核心任务.〞提升高等教育教学质量要求我们为高校大学生提供优质外语教育.高校开设大学英语 课程,一方面是满足国家战略需求,为国家改革开放和经济社会开展效劳,另一方面,是满足学生 专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要.大学英语课程对大学生的未来开展具有 现实意义和长远影响,学习英语有助于学生树立世界眼光,培养国际意识,提升人文素养,同时为 知识创新、潜能发挥和全面开展提供一个根本工具,为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备.2 课程定位与性质2.1 课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成局部,对于促进大学生知识、水平和综合素质的协调 开展具有重要意义.大学英语作为大学外语教育的最主要内容,是大多数非英语专业学生在本科教 育阶段必修的公共根底课程,在人才培养方面具有不可替代的重要作用.大学英语课程应根据本科专业类教学质量国家标准,参照本指南进行合理定位,效劳于学校的 办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化开展的需求.2.2 课程性质大学英语课程是高等学校人文教育的一局部,兼有工具性和人文性双重性质.就工具性而言, 大学英语课程是根底教育阶段英语教学的提升和拓展,主要目的是在高中英语教学的根底上进一步 提升学生英语听、说、读、写、译的水平.大学英语的工具性也表达在专门用途英语上,学生可以 通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语,获得在学术或职业领域进行交流的相关...
