总课题 两、三位数除以两位数 第 1 课时 课题 除数是整十数的口算和笔算(商是一位数) 课型 新授 教学目标 1.充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。 2.在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。 教学重点 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 教学难点 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。 教学准备 教学过程 二次备课 教学过程: 一、复习引入。 ⒈笔算: 48÷4= 65÷6= 93÷3= ⒉指名学生板演,说一说计算过程。 二、新授。 ⒈创设情境,出示例题图。 提问:从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题?要求“要打成几包”怎样列式? ⒉学习口算方法: ⑴提问:60÷20 等于几?你们会口算吗? ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。 ⒊完成“练一练”。 ⑴出示四组题,要求学生竖着 一组一组地 完成。 ⑵集 体 订 正,并说说可 以如 何 口算除数是整十数的口算。 ⒋ 学习笔算方法: ⑴60÷20 你会用竖式计算吗?学生试 列,指名学生板演。 ⑵订 正:说说自己 笔算的方法,错 误 的学生请 你找 出原 因 。 ⑶ 练习:80÷40。学生独 立 完成,同 桌 交流,说说笔算过程。 5.教学试 一试 (1)出示试 一试 :96÷20 150÷30。学生独 立 完成,指名板演。 (2)说说笔算过程,并问问学生怎样才 知道自己 做 得 对不对。 (3)提问:怎么样才 能知道自己 算得 对不对呢 ?怎样验算? 学生们验算,注 意格 式的讲 解。 三、巩 固 算法练习。 ⒈口算下 面 各 题(练习二第1 题)。 120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90 学生口算。其 中一、二题说说口算方法,口算方法合 理就 可 以,不 强求统一。 ⒉练习二第2 题。 学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。 ⒊练习二第5 题。 ⑴指名读题,理解题意。 ⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做?如何列式? ⑶学生独立解答后集体订正。 四、全课小结 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获? 五、作业布置 完成练习二第3、4 题。 板书设计: 作业设计: 教后记: 总课题 两、三位数除以两位数 第 2 课时 课题 三位数除以整十数的笔算(商是两位数) 课型 新授 教...