小学生语文学习良好习惯之浅析 学 校 ： 望 谟 县石屯镇民族小学 教师： 胡安华 习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯使人受益终身。习惯不是某种知识，也不是什么超强能力，但是一种获取知识的重要途径，它具有永久性的推动力。能使人变得越来越具有內涵修养，如果要衡量一个学生的知识文化素养怎样，就看他是否有良好的听、读、记、写和自觉参与语文活动的良好习惯。 一培养学生预习习惯 教师在课堂教学中要想順利圆满完成一节课，课前预习是不可缺少的一部份。而要让学生主动预习，自觉学习，就要交给学生一定的学习方法。同时也要有计划的进行辅导，小学生在书本中往往会不断遇到许多生字新词，这些生字新词障碍光靠老师一个一个的教会耽误很多课堂时间，这就要求学生抓住课余借助工具解 决 ，并 养成阅 读批注 、勾 画 、圈 点 的习惯，以 提 高 学生的觉能力。对 于 小学生来说 只 要能用 简 单 的文、符 号 等 批 注 、标 记，才 能有效 地 培养学生的独 立 能力和理 解 能力，才 能激 发 学生对 语文教学产 生浓 厚 的学习兴 趣 。 二 、培养学生阅 读习惯 语文教师既 要培养学生课外 阅 读的兴 趣 ，既 要培养学生好读书；又 要引 导学生读好书，读有所 获。并 在班 上 制 定一定的阅 读制 度 ，大力调 动班 干 和少先 队 的带 头 作 用 ，狠 抓每 天 晨 会时间，充 分 利用 图 书资 源 ，激 励 学生大 量课外 阅 读，边 读边 想，做 好读书笔 记。每 周 周 五 检查一次，并利用一节活动课时间进行讲评，讲评以表扬为主，培养学生养成认真阅读的好习惯。 三、培养学生倾听习惯 学生在课堂上能认真倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。 1 、培养学生认真倾听老师讲解的习惯。在课堂上，教师尽量做到关心爱护每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们。 2 、培养学生认真倾听同学的发言习惯，培养学生合作交流的能力。教学中教师要根据教学因材施教，组织学生通过比赛、选优或轮流当“小老师”，大胆放手，让“小老师”给学生讲解，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，教师对负责任的“小老师”加以表扬鼓励。 四 、培养学生养成朗读、默读、背诵的习惯 1 、 朗读、默读、背...
