浅谈方言对普通话的影响 普通话是一张名片，一张好的名片是开启成功之门的金钥匙
作为一种语言它不仅是社交工具，也是一种文化载体
然而在普通话大力推广大的主流之下，近一个时期，社会上又不时传来“保护方言”、“保卫方言”的口号声
在一场争论后，勿庸置疑，开展普通话应是一项长期而深入的工作
一、为什么要学说普通话，并从幼儿抓起 （一）幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期
孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正
我们大班一幼儿中班之前跟随爷爷奶奶在胶东地区长大，入园后，他与大家很难交流，因为胶东口音与普通话的差别很大，所以他不愿说话，性格也变得内向起来，经过 近一年半 的普通话练习，个别发 音还 是胶东方言语调
可 见 ，方言影响了幼儿的语言学习和 情 感交流
（二 ）学说普通话有 利 于 识 字 和 阅 读 ，为孩子入学后掌 握 书面 语言、理 解 字 义 打 下基 础
普通话学习中形成良 好的语感，也有 利 于 今 后的外 语学习
幼儿期的口语训 练 会让 他们掌 握 一批 词汇 ，对字 的音、形、意 形成统 一联 系 认 识 ，促 进 辨 音能 力形成，有利于孩子的自主学习
这样的例子比比皆是，“哈佛女孩”“剑桥男孩”“天才少年”无一不是说一口流利的普通话、自主阅读了大量图书，从早期教育看，不说普通话的孩子一开始就失败了
（三）防止语音上出现根本性的错误，避免口语交流中产生误会 一次，老师组织小朋友讲述父母的生活习惯，明明说妈妈最喜欢吃“老醋白菜”，旁边一小朋友惊讶的站起来说我妈妈也爱吃“老醋白菜”，明明反驳我说的是“老 cu（厨）白菜”… 可是明明确实把“厨”念成“醋”了
据了解明明的妈妈老家在内蒙，其方言习惯就是除了三声之外的一声和二声的语调都接近四声，加上读音又不准便如此了
