浅谈校园环境文化建设 董 各 庄 小 学 赵 乃 玉 每 每 走 进 校 园 ， 鸟 儿 的 啁 啾 私 语 和 孩 子 们 朗 朗 的 读 书 声 是 那么 的 悦 耳 ， 一 排 排 整 洁 的 校 舍 和 一 道 道 典 雅 美 观 的 校 园 环 境 文 化设 施 更 是 让 人 赏 心 悦 目 。 校 园 环 境 文 化 是 美 的 依 托 ， 更 是 教 育 的载 体 。 只 有 拥 有 和 谐 的 校 园 环 境 文 化 氛 围 ,学 校 的 组 织 效 能 才 能得 到 充 分 发 挥 ,教 师 教 书 育 人 的 积 极 性 和 学 生 学 习 的 主 动 性 才 能得 到 提 高 ,才 能 培 养 出 合 格 的 高 素 质 人 才 。 “人 可以创造环 境 ，同样环 境 也可以也改造人 ”， 校 园 环 境 对学 生 的 教 育 起着潜移默化 的 熏陶和 启迪作用， 一 个布局合 理、生 机盎然、整 洁 优美 、宁静 有 序 、蓬 勃 向 上 、健 康 和 谐 的 校 园 环 境 ， 对学 生 的 健 康 成 长 和发 展 ， 必 然会 产 生 巨 大 的 影 响 。 为 落 实 学 校 的 美 育 发 展 目 标 ， 我们 要 发 掘 、利 用校 园 的 环 境 ， 形 成 了 浓 厚 的 立 体 环 境 文 化 ， 尽 可能 做 到 让 每 一 棵 树 木 说 话 ， 让 每 一 处 墙 壁 育 人 ， 使 学 校 环 境 的 设置 对学 生 起着潜移默化 的 警 示 教 育 作用， 引 导 学 生 的 本 性 健 康 发展 。 我 想 应 从 以下 几 个方 面 来 实 现 校 园 环 境 文 化 建 设 的 观 赏 职 能和 教 育 职 能 。 一 、 适 合 学 生 的 年 龄 特 点 学 生 是 学 校 的 主 体 和 校 园 文 化 建 设 的 主 力 军 ,校 园 文 化 对他们 的 价 值 取 向 、道 德 品 质 、文 化 知 识 、生 活 技 能 等 方 面 产 生 着重大 影 响 ,而 这 些 都 是 个体 人 格 结 构 的 重 要 组 成 部 分 。 构 建 和 谐 校园 要 做 到 三 个层 面 的 和 谐 ,即 人 与 自 然的 和 谐 、人 与 社 会 的 和 谐 、人 与 人 的 和 谐 ,这 三 个 方 面 归...
