浅 谈 班 主 任 如 何 做 好 家 校 沟 通 学 校 和 家 庭 是 一 对 不 可 分 离 的 教 育 者 , 学 校 教 育 需 要家 长 的 支 持 , 家 庭 教 育 需 要 学 校 给 予 科 学 的 指 导
只 有 学 校教 育 与 家 庭 教 育 步 调 一 致 、 相 互 补 充 、 形 成 合 力 , 教 育 才 能成 功
搞 好 家 校 合 作 , 建 设 和 谐 校 园 是 建 设 和 谐 社 会 的 基 础性 工 程 , 家 校 合 作 , 目 的 是 为 了 更 好 地 发 挥 学 校 和 家 庭 的 优势 , 弥 补 学 校 教 育 的 不 足 , 从 而 把 学 生 培 养 成 全 面 发 展 的 人
班 主 任 是 做 好 家 校 沟 通 工 作 的 关 键 人 物
班 主 任 学 校 教 育 家 长 支 持 要 实 现 学 校 教 育 与 家 庭 教 育的 一 致 性 , 学 校 就 必 须 对 家 庭 给 予 积 极 地 影 响
我 们 认 为 ,发 挥 这 种 作 用 的 核 心 力 量 是 班 主 任
因 为 班 主 任 是 学 校 里 与每 个 学 生 , 家 庭 经 常 接 触 的 教 师 , 同 时 他 们 也 是 最 了 解 学 生的 教 师 , 所 以他 们 对 家 庭 教 育 的 影 响 , 理应发 挥 较大的 作 用
一 、 与 家 长 沟 通 要 先了 解 学 生 家 庭 状况 了 解 学 生 家 庭 情况, 了 解 学 生 父母职业、 文化程 度, 家庭 结构等, 是 班 主 任 与 家 长 沟 通 的 前提, 有 助我 们 与 家 长 沟通 时 对 症下药, 采取针对 性 的 措施
只 要 家 长 是 重视孩子的学 习的 , 那么我 们 就 有 沟 通 的 机会 和 希望, 所 以