小 学 科 学 教 材 解 读 篇 一 ： 小 学 科 学 教 材 解 读 小 学 科 学 教 材 解 读 ★ 各 册 教 材 单 元 分 布 及 课 题 总 体 印 象 ： 每 册 四 单 元 ， 三 四 年 级 每 单 元 7 课 ， 五 六 年 级 每 次8 课 。 相 对 来 说 三 四 年 级 教 学 任 务 较 重 。 课 题 目 标 指 向 性 较强 ， 如 五 年 级 的 部 分 课 题 ， 坚 硬 的 岩 石 会 改 变 模 样 吗 、 土 壤 中有 什 么 、 雨 水 对 土 地 的 侵 蚀 、 什 么 样 的 土 地 容 易 被 侵 蚀 、 下 沉的 物 体 会 受 到 水 的 浮 力 吗 等 。 ★ 教 材 内 容 归 类 生 命 世 界 ： 物 质 世 界 ： 地 球 与 宇 宙 ： 内 容 归 类 解 读 ： 1． 物 质 世 界 是 小 学 科 学 学 习 的 重 点 ， 共 有 17 个 单 元 ， 占 了 约53%， 这 和 物 质 世 界 的 内 容 离 小 学 生 的 现 实 生 活 很 近 以 及 小 学生 的 接 收 能 力 有 关 ， 而 且 物 质 世 界 的 内 容 每 册 都 有 ， 贯 穿 整 个小 学 科 学 学 习 。 2． 生 命 世 界 的 内 容 明 显 呈 现 一 个 从 点 到 面、 从 具体 到 一 般、从 单 一 知识到 综合理解 运用的 特点 。 在中 年 级 主要通过对 单 个生 命 体 的 细致的 观察研究， 发现 理解 一 些生 命 个 体 的 常识， 如观察蜗牛、 养蚕、 种凤仙花 等 ， 由 这 些活 动 触 类 旁 通， 逐 渐 建立 与 其 相 类 似 生 命 个 体 的 特征 ， 到 了 高 年 级 ， 重 点 放 在对 生 命世 界 共 性 特 征 以 及 差 异 性 的 研 究 ， 如 归 纳 动 物 、 植 物 、 微 生 物的 特 点 。 此 外 ， 高 年 级 还 紧 紧 将 生 命 世 界 与 我 们 的 现 实 生 活 结合 起 来 ， 如 保 护 环 境 、 污 水 处 理 、 垃 圾 填 埋 、 限 塑 令 等 。 3． 地 球 与 宇 宙 知 识 主 要 分 布 在 高 年 级 （ 三 年 级 没 有 安 排 ） ，这 与 学 生 的 认 知 能 力 特 别 是 空...
