小 学 教 育 教 学 有 效 管 理 研 究 论 文 小 学 教 育 教 学 有 效 管 理 研 究 论 文 1.为 学 生 创 建 良 好 的 学 习 环 境 ， 实 施 人 性 化 管 理 学 生 是 学 校 学 习 的 主 体 ， 因 此 ， 学 生 管 理 在 学 校 管 理 中 有 着 非 常重 要 的 意 义 。 在 日 常 的 教 学 活 动 中 ， 学 校 应 为 学 生 创 建 良 好 的 学 习 环境 ， 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 ， 并 对 使 用 人 性 化 管 理 模 式 对 学 生 进 行 管 理 。为 了 提 高 学 校 的 教 学 质 量 及 学 生 的 学 习 效 率 ， 学 校 应 为 教 师 的 教 学 活动 提 供 一 定 资 金 ， 以 用 来 购 买 教 学 所 需 要 的 硬 件 设 备 ， 当 学 校 日 常 的教 学 活 动 得 以 顺 利 进 行 并 较 好 完 成 的 时 候 ， 学 校 的 管 理 才 会 更 有 效 。学 校 在 进 行 管 理 的 过 程 中 ， 要 密 切 结 合 学 校 自 身 的 具 体 情 况 ， 使 学 校的 教 学 环 境 得 到 最 大 程 度 的 改 善 。 对 学 校 环 境 进 行 改 善 的 时 候 ， 最 重要 的 是 能 够 为 学 生 创 建 一 个 干 净 、 和 谐 、 舒 适 的 教 学 环 境 ； 其 次 ， 可结 合 学 校 的 具 体 实 际 购 置 三角板、 投影仪、 多媒体 等辅助教 师 教 学 的用 品。 此 外， 还应 采取一 定 措施 （如聘请门卫、 保安、 在 校 内的 某些危险地段安装 录 像 监 控 等） 使 教 师 及 学 生 的 人 身 安全 得 到 有 效 保证 ，这 样 也 能 在 一 定 程 度 上 保证 学 校 日 常 教 育 的 正 常 运 行 。 2.教 学 过 程 的 质 量 管 理 教 学 质 量 产 生 于 教 学 过 程 ， 教 学 质 量 是 教 出 来 的 ， 它 的 好 坏 主 要体 现 在 学 生 对 知 识 的 掌 握 程 度 及 认 知 水 平 。 教 学 中 的 每 个 环 节 都 有 着密 切 联 系 ， 良 好 的 教 学 环 节 间 具 有 相 互 制 约 及 相 互 促 进 的 ...
