浅 谈 信 息 技 术 支 持 下 的 教 师 专 业 发 展 【 摘 要 】 全 面 认 识 信 息 技 术 在 教 师 专 业 发 展 中 的 作 用 ， 对 于 广 大 教 师 学 习 并 且 利 用 信 息技 术 促 进 自 身 专 业 发 展 具 有 重 要 意 义
作 者 基 于 多 年 来 的 研 究 与 实 践 ， 论 述 了 信 息 技 术 在 促进 教 师 专 业 素 养 提 升 、 加 快 教 师 专 业 发 展 进 程 、 推 动 教 师 专 业 发 展 方 式 变 革 、 提 高 教 师 绩 效 、引 发 教 育 变 革 和 促 进 教 育 观 念 转 变 等 五 个 方 面 的 作 用 ， 并 且 指 出 ， 在 教 育 信 息 化 纵 向 推 进 的今 天 ， 研 究 者 必 须 尽 快 完 成 四 个 转 变 — — 从 应 然 走 向 实 然 ， 从 描 述 性 研 究 走 向 关 系 研 究 和 过程 与 机 制 研 究 ， 从 实 证 研 究 走 向 质 性 研 究 ， 从 验 证 性 研 究 走 向 设 计 研 究
【 关 键 词 】 信 息 技 术 ； 教 师 专 业 发 展 ； 应 然 ； 实 然 近 年 来 ， 信 息 化 环 境 下 的 教 师 专 业 发 展 成 为 世 界 关 注 的 共 同焦点
各国都把信 息 技 术 促进 教 师 专 业 发 展 列为 新课题
联合国教 科文“亚太教 育 技 术 地区研 讨一 2006”把年 度主题确定为 “ICT 与 教 师 专 业 发 展 ”
与 会研 究 者 特别重 视“ICT 与 课程 的 整合、 教 师 培训与 专 业发 展 方 面 的 创新实 践 、 利 用 ICT 提 高 教 师 培训与 专 业 发 展 的 行动 计 划案例”三个 方 面
焦建利 等 (2
