一 、 活 动 时 间 ： 2021 年 10 月 15 日 二 、 活 动 地 点 ： 幼 儿 园 科 学 活 动 室 三 、 参 与 人 员 ： 小 班 组 全 体 教 师 四 、 活 动 主 题 ： 探 索 与 发 现 — — 幼 儿 科 学 探 究 能 力 的 培 养 五 、 活 动 目 的 ： 1. 提 高 教 师 对 幼 儿 科 学 探 究 能 力 培 养 的 认 识 。 2. 交 流 分 享 科 学 探 究 活 动 的 组 织 与 实 施 经 验 。 3. 探 索 有 效 的 科 学 探 究 活 动 策 略 ， 促 进 幼 儿 全 面 发 展 。 六 、 活 动 内 容 ： 1. 活 动 导 入 主 持 人 ： 各 位 老 师 ， 大 家 好 ！ 今 天 我 们 小 班 组 科 学 教 研 活 动 正 式 开 始 。 本 次 活 动 的主 题 是 “ 探 索 与 发 现 — — 幼 儿 科 学 探 究 能 力 的 培 养 ” 。 希 望 通 过 本 次 教 研 活 动 ， 我们 能 够 共 同 探 讨 、 分 享 科 学 探 究 活 动 的 组 织 与 实 施 经 验 ， 为 幼 儿 的 科 学 教 育 提 供 更有 针 对 性 的 指 导 。 2. 案 例 分 享 （ 1） 案 例 一 ： 《 奇 妙 的 彩 虹 》 分 享 教 师 ： 王 老 师 活 动 内 容 ： 通 过 观 察 彩 虹 的 图 片 ， 引导 幼 儿 了解彩 虹 的 形成原因， 激发 幼 儿 对 科 学现 象的 好 奇 心。 活 动 过 程： 1. 教 师 出示彩 虹 图 片 ， 引导 幼 儿 观 察 。 2. 提 问： 你们 知道彩 虹 是 怎么形成的 吗？ 3. 幼 儿 自由讨 论， 教 师 总结彩 虹 的 形成原因。 4. 组 织 幼 儿 进 行彩 虹 实 验 ， 加深对 彩 虹 的 认 识 。 （ 2） 案 例 二 ： 《 水的 变化》 分 享 教 师 ： 李 老 师 活 动 内 容 ： 通 过 观 察 水 的 不 同 状 态 ， 引 导 幼 儿 了 解 水 的 变 化 ， 培 养 幼 儿 的 观 察 能 力和 实 验 操 作 能 力 。 活 动 过 程 ： 1. 教 师 出 示 水 在 不 同 温 度 下 的 图 片 ， 引 导 幼 儿 观 察 。 2. 提 问 ： 你 们 知 道 水 有 哪 些...
