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小学科学“大单元教学”下创设问题情境的策略VIP免费

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小 学 科 学 “ 大 单 元 教 学 ” 下 创 设 问 题 情境 的 策 略 摘 要 : 情 景 创 设 是 小 学 科 技 教 育 中 应 用 最 广 泛 的 手 段 , 情 景 创 设 对 学 生 阅 读兴 趣 的 养 成 以 及 知 识 水 平 的 提 升 都 将 发 挥 十 分 关 键 的 作 用 。 同 时 运 用 情 景 设 计 方法 开 展 小 学 科 技 教 育 , 这 符 合 新 课 改 的 特 点 , 是 提 高 我 国 小 学 科 教 育 的 主 要 方 法 。在 此 基 础 上 , 对 情 景 创 设 法 在 小 学 科 技 教 育 中 的 具 体 应 用 加 以 探 索 , 揭 示 了 情 景创 设 法 应 用 中 出 现 的 困 难 , 并 采 取 相 应 的 方 法 加 以 改 善 , 期 望 可 以 提 高 情 景 创 设法 在 小 學 科 技 教 育 中 的 使 用 效 益 , 提 升 小 学 教 育 质 量 。 关 键 词 : 小 学 科 学 ; 问 题 情 景 ; 策 略 引 言 : 随 着 我 国 教 育 事 业 的 快 速 发 展 以 及 新 课 改 中 对 小 学 科 学 教 学 要 求 的 进 一 步 提高 , 传 统 教 学 方 式早已难 以 适应 现 代教 育 的 要 求 , 所以 在 小 学 科 学 教 学 中 设 计 适当的 情 景 , 是 进 一 步 提 高 小 学 科 学 教 学 水 平 的 手 段 , 也可 以 引 导学 生 对 科 学 课 程形成 读 书的 浓厚兴 趣 。 从当前小 学 教 学 的 实际中 可 以 看到, 尽管绝大 多数小 学 都开 始采 用 了 情 境 教 学 法 , 但情 境 教 学 法 的 情 境 创 设 战略 还必须做出 一 定 的 改 变 。 一 、 问 题 情 境 创 设 对 小 学 科 学 探 究 的 意 义 课 题 场 景 设 计 就 是 要 依 据 科 学 研 究 具 体 内 容 , 设 计 具 有 针 对 性 的 教 学 环 境 。课 题 环 境 的 重 要 方 面 是 创 造 我 们 所要 求 的 特 殊 环 境 , 以 有 利 于 学 生 良 好 地 探 索 。另 外 , "课 题 环 境 设 计 "是 良 好 地 开 展 "科 学 探 索 "的 前提 条 件 ...

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