科 学 教 研 组 工 作 方 案 一 、 指 导 思 想 以 学 校 教 学 方 案 和 区 小 学 科 学 研 究 与 开 展 中 心 工 作 方 案 为 指 导 ，更 新 教 育 观 念 ， 以 提 高 教 学 质 量 为 目 标 ， 以 提 升 教 师 专 业 素 质 为 关 键 ，以 解 决 课 堂 教 学 问 题 为 突 破 口 ， 全 面 优 化 科 学 教 学 管 理 ， 稳 步 提 高 教育 教 学 质 量
力 争 抓 住 提 高 儿 童 素 质 这 一 核 心 目 标 ， 让 教 师 更 专 业 ，让 学 生 更 聪 明
二 、 工 作 目 标 1． 优 化 教 学 常 规 管 理 ， 标 准 师 生 课 堂 教 学 行 为
2． 加 强 日 常 教 学 研 讨 ， 提 高 教 师 教 育 创 新 能 力
3． 加 强 教 研 组 建 设 ， 使 教 研 活 动 开 展 丰 富 有 效
认 真 对 待 各 类 竞 赛 ， 争 取 获 得 更 好 的 成 绩
三 、 研 究 专 题 科 学 探 究 中 集 体 交 流 的 思 维 品 质 培 养 策 略 研 究 四 、 具 体 工 作 内 容 和 措施 1． 加 强 学 习， 提 高 组 内 教 师 专 业 素 养
新 老教 师 联结互动 ， 认 真 学 习
小 学 科 学 课 程标 准
， 在读懂、 读通
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的 根底上， 组 织教 师 开 展 专 题 性的 研 讨 ， 通过开 展 “一 课 三 磨〞活 动 ， 做好 对 教 材的 钻研 工 作 ， 引导 教 师 吃透教 材，全 面 把握教 材编写意图
以 新 课 程标 准 倡 导 的 评 价 标 准 来 衡 量 课 堂 教学 ， 改 良 学 科 评 价 方 式 ， 形 成 正 确 的 评
