“ 培 养 农 村 小 学 生 阅 读 兴 趣 的 实 践 研 究 ” 课 题 结 题 报 告 我 校 申 报 的 课 题 《 培 养 农 村 小 学 生 阅 读 兴 趣 的 实 践 研 究 》， 经 审 定 ， 同 意 该 课 题 立 项为 中 国 教 育 学 会 “ 十 二 五 ” 科 研 规 划 课 题 《 构 建 小 学 教 师 校 本 培 训 模 式 的 研 究 》 的 子 课 题 。自 课 题 申 报 以 来 ， 在 上 级 领 导 部 门 的 大 力 支 持 及 学 校 领 导 的 正 确 领 导 下 ， 课 题 组 成 员 认 真落 实 课 题 研 究 计 划 ， 积 极 开 展 课 题 研 究 ， 经 过 课 题 组 成 员 三 年 多 的 克 难 攻 坚 ， 本 课 题 研 究已 初 见 成 效 。 现 对 研 究 过 程 中 的 方 法 、 措 施 、 主 要 成 果 及 存 在 的 问 题 汇 报 如 下 ： 一 、 理 论 依 据 ㈠ 课 程 标 准 要 求 国 家 教 育 部 颁 布 的 《 全 日制语文课 程 标 准 （实 验稿）》 指出：“ 语文课 程 应致力 于学 生语文素养 的 形成 与发展 。 语文素养 是学 生 学 好其他课 程 的 基础， 也是学 生 全 面发展 和终身发展 的 基础”；“ 应该 重视语文的 熏陶 感 染 作 用 ， 应该 让 学 生 更 多 地 直 接 接 触 语文材 料 ， 在大 量 的 语文实 践 中 掌 握 运 用 语文的 规 律 。” 阅 读 教 学 是学 生 、 教 师 、 文本 之 间 对 话 的 过 程 。”课 标 同 时 对 "课 外 阅 读 "一 项 作 了 明 确 要 求 ：“ 课 外 阅 读 应有 一 定 量 的 要 求 。 小 学 一 、 二 年级 课 外 阅 读 总 量 不 少 于 5 万 字 ， 三 、 四 年 级 课 外 阅 读 总 量 不 少 于 40 万 字 ， 五 、 六 年 级 课外 阅 读 总 量 不 少 于 100 万 字 。” ㈡ 理 论 基础 1.心 理 学 认 为 ： 学 习 兴 趣 是指一 个 人 对 学 习 的 一 种 积 极 的 认 识 倾 向 与情 绪 状 态 。 兴 趣是内 发性 的 学 生 对 某 一 学 科 有 兴 趣 ,就 会 持 续 地 专 心 致志...
