教 学 评 估 实 施 方 案 （ 精 选 5 篇 ） 教 学 评 估 实 施 方 案 篇 1 一 、 指 导 思 想 教 学 工 作 是 学 校 工 作 的 核 心 ， 教 学 质 量 是 学 校 生 存 与 发 展 的 生 命 线 。 教 学 质 量 的 评 估 ， 将 有 效 促进 学 校 教 学 工 作 的 全 面 改 进 和 提 高 ， 强 化 教 学 管 理 机 制 ， 进 一 步 树 立 以 教 学 质 量 理 念 为 先 导 的 全 面 质量 观 和 多 元 质 量 观 ， 把 握 教 学 质 量 管 理 的 新 内 涵 ， 明 确 其 主 要 内 容 即 教 学 工 作 的 各 要 素 管 理 、 各 环 节管 理 和 现 代 教 学 技 术 管 理 ， 做 到 既 要 “ 与 时 俱 进 ， 开 拓 创 新 ” ， 又 要 切 合 实 际 ， 科 学 规 范 。 通 过 评 估与 督 查 ， 有 利 于 全 面 深 入 的 推 进 素 质 教 育 ， 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 有 利 于 培 养 竞 争 机 制 ， 促 使 各 级教 育 行 政 部 门 、 业 务 部 门 与 学 校 相 互 配 合 ， 形 成 合 力， 不断促 进 学 校 的 规 范 化 管 理 和 教 师队伍建设，整体提 升我市中小学 教 育 教 学 水平。 二、 评 估 内 容 根据学 校 教 学 工 作 中影响教 学 质 量 的 最直接、最核 心 的 有 关要 素 和 环 节 ，共设立“ 教 师队伍建设、教 学 管 理 、 教 科 研工 作 、 特色特长教 育 、 保障 体系 、 考 测 与 成 绩 管 理 ” 六 个 一 级 指 标 和 十 九 个 二级 指标 ， 并 把 二级 指 标 分 解 为 四 十 七 个 三 级 指 标 进 行 评 估 。 三 级 指 标 对 学 校 教 育 教 学 工 作 提 出 相 关要 求 ，力求 使 评 价 做 到 全 面 、 准 确 、 完 整、 公 正 和 合 理 ， 并 便 于 操 作 和 比 较 。 三 、 评 估 方 法 1、 采 用 加 权 评 分 办 法 ， 以 三 区 文 教 体局 、 全 市小学 、 初 中、 普 通 高 中为 评 估 对 象 ， 三 个 学 段 都有 相 应 的 评 估 内 容 和 ...
