电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学低年级识字教学方法的研究课题结题报告VIP免费

小学低年级识字教学方法的研究课题结题报告_第1页
1/7
小学低年级识字教学方法的研究课题结题报告_第2页
2/7
《 小 学 低 年 级 识 字 教 学 方 法 的 研 究 》 课 题 结 题 报 告 一 、 课 题 的 提 出 1、 理 论 依 据 : 在 语 文 实 践 中 , 识 字 是 学 习 文 化 的 基 础 , 是 儿 童 由 运 用 口 头 语 言 向 运 用 书 面 语 言 过 渡 的 重 要环 节 , 也 是 阅 读 和 作 文 的 基 础 。《 语 文 课 程 标 准 》指 出 : 小 学 低 段 学 生 应 认 识 常 用 汉 字 1600~1800 个 , 其 中800~ 1000 个 会 写 。 因 此 , 识 字 教 学 在 小 学 尤 其 是 低 段 语 文 教 学 中 占 有 重 要地 位 。 传 统 的 识 字 教 学 多 以 教 师 为 中 心 , 让 学 生 反 复 地 读 、 抄 、 记 、 背 生 字 , 投 入 的 时 间 长 ,学 生 花 的 功 夫 深 , 但 识 字 效 率 却 很 低 。 如 何 提 高 学 生 的 识 字 效 率 , 是 长 期 困 扰 我 们 低 段 语 文教 师 的 一 个 问 题 。 美 国 教 育 家 加 涅 认 为 , 学 习 有 外部和 内部两大类条件: 外部条件主要 是 输入 刺激的 结 构和 形式, 包括刺激物的 安排和 时 机的 选择;内部条件即学 习 所需要 的 知识 技能准 备或有 关 心 理 的顺 利 展 开 , 包括诸 如 注 意 、 动 机以 及 激活 同 个 人 目 前 学 习 活 动 有 关 的 知识 和 能力 等 , 在 内外条件都 起 作 用 的 情 况 下 , 学 习 才 是 有 效 的 。 近 些 年 来 , 随 着 教 育 思 想 和 多 媒 体 技术 的 不 断 发展 , 使 识 字 教 学 方 法 的 多 元 化 成 为 可 能。 广 大的 语 文 教 师 也 对 识 字 教 学 方 法 研 究 进 行 了 积 极的 探 索 , 涌 现 了 许 多 各 具 特 色 的 识 字 教 学 方 法 。 因 此 , 针 对 语 文 新 教 材 识 字 的 特 点 , 以 加 涅的 “ 有 效 教 学 ” 理 论 为 指 导 , 在 综 合 各 家 识 字 方 法 的 基 础 上 , 充 分 利 用 各 种 识 字 方 法 的 优 势 ,进 行 优 化 组 合 , 找 到 一 条既 ...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学低年级识字教学方法的研究课题结题报告

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部