线描恐龙》教学设计延庆第三小学刘佳一、教学目标（一）知识与技能了解恐龙的相关知识，学习用各种线条表现不同种类的恐龙，并能运用课前搜集资料与教材内容，用线描的方法创作出自己感兴趣的恐龙。（二）过程与方法1、通过观察、对比、分析恐龙特征，培养学生观察和概括能力2、通过学习线描知识，进一步提高学生的表现力和创作能力3、通过引导、示范，学生对作品进行自评与互评，增强学生美术评价能力（三）情感、态度和价值观引导学生了解恐龙这种曾经在地球上生存过的爬行动物，增强学生探索自然科学奥秘的意识，同时引发学生思考和懂得爱护环境的重要性二、教学重点和难点（一）教学重点1、学会运用线描的方法表现恐龙2、体验线描创作的乐趣（二）教学难点 1、大胆并富于想象地创作恐龙的线描作品 2、运用线描技法使画面线条有节奏，更具装饰性三、教学过程教学过程教学环节及时间问题与任务教师活动学生活动一、情境视频导入创设情境激发兴趣，观看短片，对恐龙有初步了解，导入新课1、地球是我们美丽的家园，它大概形成于 45 亿年以前。今天老师要带着大家坐上时光穿梭机，看看，两亿年前的地球是什么样子的。同学们准备好了吗？我们出发了2、播放课件视频《恐龙世界》片段。提问：说一说，短片中你都看到了什么动物？3、小结：恐龙是距今 2 亿年前生活在地球上的爬行动物，它们的种类很多，陆地、海洋、空中都有它们的身影。今天就让我们一同走进学生观看回答：-片中的动物是恐龙，有梁龙、翼龙、副栉龙等等二、探究新资料展示交知流，了解恐龙的不同种类和不同特点进一步观察恐龙外形特征，勾画恐龙外形从基本的事物造型能力培养过渡到本课的绘画表现形式比一比，探究线描绘画学生互相交流展示：霸王龙：前肢短小，后肢粗壮，跑起来很快，头部较大，牙齿锋利。梁龙：头部较小，脖子较长，四肢落地行走，是食草恐龙。三角龙：因为头上有三只角而得名，头上还有像扇子一样的骨板。学生上台用白板软件勾画基本型，并连接基本型，画出恐龙外形复习两种勾画事物外形的方法，进一步观察恐龙的外形特征欣赏线描艺术作品认识线条的生命力初步感受线描画的节奏美,提高了对线描这一绘画方法的兴趣学生恐龙的世界。板书：恐龙1、互相交流搜集的资料请你和大家交流一下自己收集到关于恐龙资料，并展示自己带来的恐龙模型。2、小结：同学们真是爱探究的孩子，你们不但说出了恐龙的外形特征，还给大家介绍了他们的生活习性。食肉龙大都前肢短小、头...
