苏教 版六年级数 学下册教材分析一、主要的调整 与变化（一 ） 新增选择统计图的内 容，删去众数和中位数根据本套教 材“统计与概率 ”部分教学内容的整体设计，本册教材教学扇形统计图和选择统计图
与实验教材相比 ，主要有两点变化 ：一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中，往往要根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图，以准确、有效地表示数据
教材在扇形统计图教学之后，体会选择统计图描述数据的过程与方法，增强数据分析观念
二是由于数学课程标准不再要求学生认识众数和中位数，且学生在现阶段很难弄清平均数、众数和中位数的联系与区别，本次修订删去了实验教材中众数和中位数的内容
（二 ）前移转化 的策略，增设选择策略 解决问题的 内容首先 ，转化的策略是数学学习中应用最为广泛的策略，且在六年级上册学习分数 、百分数实际问题时，经常需要运用转化的策略解决问题
适当前置转化的策略 ，可以为学生提供更多的运用策略的机会，促使他们在解决问题的过程中更深刻地体验转化策略的实际价值，提高运用策略的自觉性
因此，本套教材 把“转化的策略”安排在五年级下册教学
其次，解决问题时，一般不会单纯、机械地套用既有的经验和模式，而要根据已知信息，灵活运用已经积累起来的经验和方法，尝试把新问题转化成熟悉的问题，或把复杂问题转化成简单问题，进而找到解决问题的方法
为此，教材在六年级下册增设“选择策略解决问题”的内容，引导学生在运用策略解决问题的过程中，感受解题策略的多样性以及选择策略的灵活性，形成相应的策略意识
（三）合理整合 “综合与实践”部分的 内容本次修订 ，对实验教材 中“综合与实践 ”部分的内容进行了精心筛选与重新整合
全册共安排了三次活 动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》 ，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》
其中，《大树有多高 》由实验教材六年级上册移来，主
