新课程理念下如何进行小学语文教学设计各位老师：大家好
受学校领导的委托，今天和大家一起学习、探讨“如何进行小学语文教学设计”这简单却复杂的问题
本人才疏学浅，有讲得不对的地方敬请原谅
教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作
随着课程改革的深入推进，怎样进行科学有效的教学设计， 提高课程实施质量， 是广大一线教师需求不断研究和解决的问题
下面我们就依据专家的教学理论，结合优秀教师的教学案例，针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑，和大家一起探讨如何进行小学语文阅读教学设计
为什么要进行教学设计呢
俗语讲，不打无准备之仗，无论做任何工作必须要有精心的准备
小学语文教学也不例外， 更因为教学的对象是正在发展中的儿童，如何把小学生培养好，更不能有半点差错
因此，要求每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作， 要把准备的内容书面化， 完成教学设计， 才能自如地上好课
反之，凡是在教学上缺乏创造性或出现差错的教师，除了语文基本功不过硬之外，往往是上课前缺乏充分的准备，没有认真设计或不会设计教学方案
于是上课时， 或教学思路不清， 或教学重点不突出， 或教学方法、 手段使用不当，或对学生的提问不能准确作答， 等等
所以完成小学语文教学设计是决定上课成功与否的关键，也是提高小学语文教学质量的重要保证
小学语文教学设计， 从字面讲，“设”即筹划；“计”即计谋、 策略，“设计”即筹划与策略
从普遍意义讲， “设计”就是在正式做某项工作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等
具体而言，小学语文教学设计，就是在上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案
小学语文教学设计和教案有无区别呢
本质上是无区别的，是一致的，都是做的上课前的准备工作
小学语文教学设计注重在语文教学策略和教学思路
