你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。看人生峰高处，唯有磨难多正果。1 高校科研文化建设与大学生文化自觉的养成一、大学生文化自觉的基本要素1．何谓“文化自觉”“文化自觉” 是我国著名社会学家费孝通先生于1997 年在第二届社会文化人类学高级研讨班上首次提出来的。他在对一个世纪的文化反思后觉察到:“我思来想去，文化的接力棒上要镌刻四个字———文化自觉。”他指出“文化自觉是指生活在一定文化之中的人对其文化有自知之明，自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位。”有的学者解释 : 文化自觉乃是文化主体自我意识的觉醒、文化创造欲的涌流和文化实践变革力的显现。换言之， “文化自觉”就是指一个民族、国家及其人民在文化上的广泛认知和深刻觉悟， 包括对文化在社会生活中的地位、作用的普遍共识， 对文化发展条件和规律的主动把握，对文化发展权利和责任的勇敢担当。当代世界及中国正在发生巨大而深刻的变化与变革，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、 越来越成为经济社会发展的重要支撑、越来越成为人们在物质生活水平显著提高基础上的热切愿望。因此，文化及文化自觉是摆在我们面前的关系到一个民族、国家前途和命运的重大课题，必须引起全社会的高度关注。大学生实现文化自觉的基础，是要有谦虚和谨慎的“下学”态度，在学习知识文化的实践活动中，循序渐进、理性认识、把握和积累文化。首先，塑造全新的学习观和资本观。早在17 世纪， 英国哲学家弗兰西斯·培根就已提出 “知识就是力量” 。人类文明进步与社会变迁都离不开知识的应用和文化的发展。从中国古代四大发明，到第一次科技革命的纺织机器制造，再到当今信息技术、生物产业技术等高尖端科技，人类不断拓展着自己的文化领域，并把文化与科学技术有机结合，创造了丰裕的物质财富，提高了生活质量。中国经济建设任务重大而艰巨，环境和资源等压力迫切要求自主创新科技引领产业升级，将文化要素迅速转变为高技术含量和高附加值的产品，更好更快提升国民幸福生活指数。大学生只有塑造起全新的学习观和资本观，为中国崛起和民族复兴准备全面、丰富的文化存量， 才能经受现实知识经济发展的考验。中国大学生的学习观是在面向应试的中小学阶段形成的，它服务于分数和升学率， 违背教育规律，与学生成才和成长的需求脱节。围绕应试指挥棒的学习，重被动灌输...
