新高考背景下化学教学的对策与思考孔令周（浙江省瑞安市第十中学温州 325200 ）【摘 要】在新高考方案实施的背景下，化学教学的外部与内部环境已经发生了很大的变化， “化学教学走向何方 ”，成为一大重要的命题。只有转变观念，与时俱进，才能适应当今教学。本文就此背景下化学教学的具体对策作了研究并对实施过程中需要注意的问题进行了思考。【关键字】新高考化学教学 对策与思考随着高中课程改革的不断深化和高考招生制度的改革，从2014 级高一学生开始，浙江省已经成为新高考方案的试点省份。新高考采取高考与高中学考相结合的办法，增强高考与高中学习的关联度，有效分散和缓解学生的考试压力。坚持自主选择，促进学生在共同基础上的个性发展。坚持统筹兼顾，促进高中改进教学和高校科学选拔学生。坚持科学规范，确保考试公平公正。在这个改革形势的背景下，研究化学学科的变化特点以及应对方法，对提高化学教学效率尤显重要。1 变化特点与此相适应的是，化学学科出现了以下几点变化：1.1 考试的形式。 化学学科不再以高考理科综合组成部分的形式出现，而是作为学考选考中 “7选 3”科目之一 ，选考的学生在学考 “必考题 ”基础上增加 “加试题 ”，一年安排两次， 分别在 4 月和 10 月与高中学考同期进行，考试时间在高中学考基础上加长 30 分钟，为 90 分钟；成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分40 分，满分 100 分，共分 21个等级，每个等级分差为3 分，计入个人高考总分。1.2 教材的改革。苏教版化学教材在内容要求上也相应地由过去7 个模块减为 5个模块，其中必修模块为3 个，分别为《化学 1》《化学 2》《化学反应原理》，选修模块为 2 个，分别为《有机化学基础》《实验化学》。学考考查的内容仅限于必修模块中的 “基本要求 ”部分与一个基本操作的综合实验，满分70 分，选考学生加试题部分包括必修模块的“发展要求 ”部分与选修模块， 并适当考虑其它化学学科类选修课程的内容，满分30 分。1.3 学生的选择。 根据改革精神， 学生拥有自主选择的权利， 从选择的结果来看，自然划分为学考生（即非选考生）与选考生两类，由于是“7选 3”，相信其中学考生会占大多数。这两部分学生在教学要求与教学进度上都有很大的不同，在教学上必须统筹安排，区别对待。2 教学对策在这次力度空前的新课改中，没有先前的经验可以借鉴，很多学...
