下载后可任意编辑长镇初级中学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学讨论、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证
一、教学常规管理的基本要求 （一）、各教研组、年级组、全体老师应仔细学习各学科的《课程标准》，常常对比，做好自查，根据《课程标准》提出的标准和要求，法律规范老师的教学工作
（二）、各教研组、备课组及全体老师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，仔细制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末仔细做好总结
（三）、全体老师必须仔细地抓好教学过程的六个基本环节
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要仔细写好教案（新老师一定要写详案），充分做好教学的各项准备
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络收集备课资料，拓展备课内容
（2）上课：老师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课
公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教务处批准；确实需临时调课的，必须向教务处补办手续
杜绝上课迟到或提前下课现象，老师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言法律规范，表达清楚，课堂结构安排合理
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学
树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培育
落实“双基”，培育能力，进展智力，切实提高课堂教学效益
