国家虚拟仿真实验教学项目建设经验交流张云怀重庆大学实设处2019年7月10日目录三项目建设要求2017、2018年度申报及认定情况二国家虚拟仿真实验教学项目建设背景一2019申报工作四重庆大学的做法五教育部目标：深入推进信息技术与教育教学的深度融合。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》(教技[2012]5号)《2017年教育信息化工作要点》(教技厅[2017]2号)教育部措施：建国家级虚拟仿真实验教学项目，打造国家级实验教学“金课”。教育部规划2017-2020年认定1000项国家虚拟仿真实验教学项目。教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），提出淘汰“水课”、打造“金课”。2018年11月24日，教育部高教司司长吴岩”发表“建设中国金课”主题演讲，“五大金课”：线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真“金课”、社会实践“金课”。2019年4月29日，“六卓越一拔尖”计划2.0在天津联合启动。建金课为其核心任务之一。一、国家虚拟仿真实验教学项目建设背景二、项目建设要求虚实结合以虚代实以虚补实以虚验实高危或极端环境不可及或不可逆的操作实验技能操作基础型实验高成本高消耗大型或综合训练不断提高的学生能力培养需求与现有实验实践教学条件之间的矛盾虚拟仿真实验教学项目的作用虚拟仿真实验教学项目的作用国家虚拟仿真实验教学项目作为“智能＋教育”的先锋实践，以智能技术促进教学方法、人才培养等多方面改革，正在推动构建智能、交互的新型教学体系，对新时期我国教育改革发展具有重要意义。发挥国家虚拟仿真实验教学项目示范带动作用，助推信息技术与实验教育教学深度融合，助推高等教育教学质量变轨超车。推动形成教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学项目示范新体系，为建设面向下一代互联网的在线智能学习空间打下坚实基础。以学生为中心的实验教学理念准确适宜的实验教学内容创新多样的教学方式方法先进可靠的实验研发技术虚拟仿真实验教学项目的建设要求稳定安全的开放运行模式敬业专业的实验教学队伍持续改进的实验评价体系显著示范的实验教学效果二、项目建设要求建设申报遴选学校先建设并应用虚拟仿真实验教学项目。原则上不少于2个学期的实际教学应用。学校根据教育部要求，进行认定申报。省市教委遴选，上报教育部。认定教育部组织项目认定以及项目后续跟踪监测和持续评价。按照“学校先建设应用、后评价认定、持续监测评估”的方式，按建设规划分年度认定国家虚拟仿真实验教学项目。虚拟仿真实验教学项目的建设方式国家认定流程：申报-用户开放体验评价-网络评审-会议评审。二、项目建设要求项目特色项目建设必要性：解决真实实验无法开展或存在困难的实验教学。需求导向的引领性与特色优势：能紧密结合学科与专业的发展和人才培养，利用现代信息技术以虚促实,有效拓展与延伸实验教学的内容与宽度。实验内容实验目的、实验原理(知识点)：对于实验目的、实验原理、知识点有清晰准确的描述和说明。考核要求：明确合理的考核方式与要求。合作式互动式的研讨教学：提供在线学习、在线答疑讨论、在线测试等支持服务。虚拟仿真实验教学项目评价指标二、项目建设要求研发技术虚拟仿真的沉浸度与真实感：采用先进可靠的研发技术,实验项目场景还原画面品质高。教学系统的友好性：具备响应速度快、用户体验良好、兼容性强、移动端应用、进程还原加载等特点。开放共享与可持续能力教学队伍水平：具备较好的学科专业教师和信息化专业技术人员。可持续发展能力：已纳入学科专业课程体系，持续提供教学服务计划，有完善的持续建设与更新机制。面向高校及社会的推广应用计划：提供明确的面向高校和社会的资源共享服务与开放服务计划。二、项目建设要求序号虚拟仿真实验教学项目分类规划数量2017年2018年规划数量申报数量认定数量规划数量申报数量认定数量1化学类201035112生物科学类301531151542203心理学类551274机械类3015621415...
