华德福幼儿园室内光线 成为华德福教师的准备 一种职业 许多人被吸引或被召唤到了教师这个职业中来，可能还把它视为仅次于亲职教育的一项任务。有些人回忆起在学校和童年时期的快乐时光都会感到温暖，并想在教师这个领域有所贡献。还有一些人回忆起在学校不愉快的经历时，仍记忆犹新，他们想为自己以及后代来弥补这个平衡，另一部分人有的已经为人父母，有的已经看着以及支持着自己的孩子走过在学校的经历，所以他们对待这个任务感觉很亲近。虽然不是每个开始接受培训的人都加入到了教师这个队伍中，但所有人在这一路上都学到了许多对他们自己很有益的东西。那么成为一位教师意味着什么呢。在后面的描述中我将会为大家描述在我看来成为一个华德福学校老师意味着什么。老师 当接触到他人生的第一位老师时，孩子可能会带着满怀的期望或睁大充满疑虑的双眼，而这是他离开家庭而迈出的意义重大的第一步。在温馨安全的环境里，带着对这些成长中的人的尊敬，老师会用她的关爱接受每一个学生。鲁道夫·史代纳用简短的语言如此描述： 带着尊敬接受孩子， 在爱中教育孩子， 在自由中给予孩子力量。 我们的任务并不是像大家司空见惯的那样给孩子们灌输那些早已约定俗成的信息，让他们成为我们的社会框架中的最合适的经济单位。我们的任务是支持每个孩子的个性化的精神，而不是用传统去束缚他们的心灵。华德福教育的社会目标 鲁道夫·史代纳指出，他创办的教育对于我们的时代有着更深层的社会目标。 在幼儿园阶段，孩子七岁前都是处于成人的爱护下，教师们努力做到使自己的言行举止值得孩子们去模仿。他们努力地给孩子创建一个温馨而健全的环境，还会给孩子们提供像准备饭菜，烘焙，湿水彩，绘画，圆圈游戏以及打扫整理等等适当的活动。孩子并不是在被教，而是在“吸入”。各种各样的故事，特别是简单的神话故事，通过孩子们“自由”的创造性玩耍而激发他们的想象力。在这里“玩耍”是一种工作--—将头脑中对生命的图景带入到“现实”中来。 幼儿园教师通过她的态度来引导孩子，让孩子们对世间万事万物都充满尊敬之情，对世界产生美好的体验。在孩提时代体验到的尊敬以及玩耍的自由在今后的人生中将转化为对于每一个精神个体的虔诚的尊敬，这正是成人社会的独立文化生活的基础。 小学期间，探讨思考的方式不是以抽象的形式，而是通过图景化的描述、故事，以及艺术的方式，使孩子慢慢形成对美的感觉以及对是非公正的感觉。故事来自于各种文化各个大...
