第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值 第 十 四 课 人 生 价 值 与 劳 动 奉 献 邛崃市职业教育中心教案 教者：彭 枭 授课章节 第 十 四 课 人 生 价 值 与 劳 动 奉 献 授课日期 授课题目 第 十 四 课 人 生 价 值 与 劳 动 奉 献 授课类型 理论课 讨论课 授课时数 2 课时 教学目标 知识目标 通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。 能力目标 通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。 情感目标 帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。 教学重点 1．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2．在劳动创造中实现人生价值。 教学难点 树立正确的苦乐观和生死观。 教学资源 多媒体课件。 教学方法 讲授、讨论、案例分析等方法 板 书 设 计 一 、社会价值和自我价值的统一 二、人生价值的实现 三、在劳动创造中实现人生价值 四、树立正确的苦乐观和生死观 教学过程 时间分配 教师活动 学生活动 目的 引入 「」 分钟 教师：在讲新课前，我们先来讲讲教材中关于“丛飞”的事迹。（课件显示） 讨论：1 ．通过丛飞的感人事迹，谈一谈你对人生价值在于奉献的理解。 2 ．结合丛飞的人生经历，想一想我们应当怎样更好地体现自己的人生价值。 讨论： 第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值 第 十 四 课 人 生 价 值 与 劳 动 奉 献 新 课 「」 分 钟 教师：人生价值问题，在我国当代青年中是一个十分敏感的问题。其实关于人生价值问题的讨论已发生过多次，例如：1 9 7 9 —1 9 8 0 年围绕潘晓提出的“主观为自己，客观为别人”的论题为中心的讨论，张华救老农值不值得等问题的讨论，都涉及什么是人生价值及衡量标准是什么的问题，那么究竟什么是人生价值？ 一、社会价值和自我价值的统一（ 课 件显示） 1．人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，两者辩证统一（ 课 件显示） 教师：人的价值包括社会价值与自我价值两个方面，社会价值是个人对社会的责任和贡献，...
