【 原 创 】 结 构 游 戏 《家乡的公园》 游戏总目标： 1.能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2.能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 3.合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。 4.能客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一阶段 游戏目标： 1.能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的主要活动区域等。 2.能和同伴协商合作，合理布局建构。 游戏准备： 1.经验准备：请家长带幼儿游览家乡的公园，引导幼儿了解公园里主要的活动区域，哪些地方是自己最喜欢的，哪些地方是最有特色的等；成立建构小组，讨论合作建构家乡的公园（幼儿按意愿自由组合，推选小组长，为建构小组命名）。 2.材料准备：小花片、子弹头等积塑等。 游戏过程： 一、分享对公园的已有经验，明确建构家乡的公园主要建筑内容。 （一）师：你们想建构家乡的哪个公园？公园里有哪些美丽的环境和活动区域？建构这些区域，你们想怎么建构？用什么工具？建构的过程中要注意些什么？ （二）介 绍 材料，提 出 游戏要求 。 师：前 一段，每 个小组都 设计 规 划 好 了要建构公园的内容和区域，还 收集 了 许 多 材料，今 天 就 按你们的建构方案 建构吧 ！ 在 建构时 要注意哪些方面 的安 全 ？ （三）小结：公园里有体闲区、绿化带、大门围墙、娱乐健身区等，建构时注意玩具不要能乱扔，以免砸到别人，要注意安全。 二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。 （一）观察幼儿是否明确“家乡的公园”的主题建构主要体现的内容有哪些, 例如，要有公园的大门，墙，花、草、树本等绿化带，游乐场，亭子，小桥等。 （二）观察幼儿能否和同伴协商合作，合理布局建构。 （三）观察幼儿的协商、合作的情况，以及幼儿对于建构作品的语言表达能力。 三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验和遇到的问题，协商解决方案。 （一）组织幼儿欣赏初步建构好的“家乡的公园”，由小组代表介绍本组建 构作品。 师：今天你们小组负责建构公园的什么地方？你们搭建了哪些景物？你们是怎么建构的？在建构的过程中，你们遇到了什么问题？怎么解決 的？ （二）师幼收拾游戏材料。 教师和幼儿共同将 材料分类 收纳 ，并 放 回原 来的位 置 。 第 二阶 段 游戏目 标 ： 1.能合理搭配 颜 色 ，用 拼...
