小 学 科 学 教 学 常 见 的 几 种 方 法 宝 塔 区 中 石 油 小 学 龚 增 杰 方 法 是 在 任 何 一 个 领 域 中 的 行 为 方 式 ， 是 用 来 达 到 某 种 目 的 的手 段 的 总 和 ， 是 人 们 认 识 世 界 、 改 造 世 界 的 方 式 和 手 段
小 学 科 学 课的 教 学 方 法 是 指 在 小 学 科 学 课 的 教 学 活 动 中 ， 教 师 和 学 生 为 了 达 成 教学 目 标 ， 所 采 用 的 教 学 手 段 和 教 学 方 法
针 对 小 学 科 学 课 堂 的 种 种 现象 ， 以 及 在 新 课 程 标 准 颁 布 以 后 ， 随 着 教 育 理 念 的 更 新 ， 我 归 纳 总 结出 在 新 课 程 标 准 视 野 下 ， 科 学 课 实 施 的 一 些 教 学 方 法
一 、 小 学 科 学 教 学 方 法 依 据 的 原 则 ----科 学 性 原 则 教 学 方 法 的 确 定 ， 必 须 是 科 学 的 ， 必 须 符 合 科 学教 育 的 规 律 ， 符 合 学 生 的 任 知 规 律
----主 体 性 原 则 教 学 方 法 的 确 定 ， 必 须 有 利 于 充 分 发 挥 学 生 的 主体 作 用 ， 有 利 于 学 生 生 动 、 活 泼 、 主 动 地 学 习
----活 动 性 原 则 教 学 方 法 的 确 定 ， 必 须 有 利 于 指 导 学 生 进 行 科 学探 究 ， 必 须 有 利 于 学 生 各 种 探 究 活 动 的 开 展
----过 程 性 原 则 教 学 方 法 的 确 定 ， 必 须 有 利 于 学 生 亲身经历探 究过 程 ， 在 探 究 过 程 中 获得过 程 的 体 验
----创新 性 原 则 教 学 方 法 的 确
