教 改 课 题 项 目 研 究 报 告 范 文 一 、 课 题 研 究 的 目 的 和 意 义 （ 1） 通 过 研 究 ， 确 实 改 变 学 生 在 小 组 合 作 学 习 的 学 习方 式 ， 增 强 学 生 自 主 学 习 的 意 识 ， 激 发 学 生 学 习 的 动 机 ， 使学 生 的 学 习 具 有 持 久 的 动 力 ； （ 2） 通 过 研 究 ， 使 学 生 掌 握 自 主 学 习 的 方 法 ， 使 学 生学 会 策 略 性 地 学 习 ； （ 3） 通 过 研 究 ， 优 化 课 堂 教 学 结 构 ， 使 学 生 学 会 做 学习 的 主 人 。 （ 4） 通 过 该 课 题 研 究 ， 落 实 新 课 程 标 准 提 出 的 转 变 学生 学 习 方 式 的 新 要 求 。 二 、 课 题 研 究 的 主 要 理 论 依 据 合 作 学 习 成 功 最 为 重 要 的 原 因 即 在 于 它 有 着 非 常 坚 实的 理 论 基 础 。 王 坦 对 其 理 论 基 础 做 了 简 要 的 分 析 ， 涉 及 以 下几 个 方 面 的 内 容 ： 社 会 互 赖 理 论 、 选 择 理 论 、 动 机 理 论 、 凝聚 力 理 论 。 2、 选 择 理 论 认 为 ， 青 少 年学 生 有 四种需要 ， 即 归属的需要 、 力 量的 需要 、 自 由的 需要 和 快乐的 需要 。 选 择 理 论 其实 就是一 种需要 满足理 论 ， 认 为 学 校是满足学 生 需要 的 场所，学 生 只有 愿意 学 ， 才能学 得好。 3、 动 机 理 论 认 为 ， 学 习 动 机 是借助于 人 际交往过 程 中产生 的 ， 其 本质体 现 了 一 种人 际相 互 作 用 建 立 起 来 的 积 极 的彼 此 依 赖 关 系 。 小 组 成 员 之 间 形 成 "休 戚 相 关 "、 "荣 辱 与 共 "和 "人 人 为 我 ， 我 为 人 人 "的 关 系 是 动 机 激 发 的 一 个 重 要 标 志 。 4、 凝 聚 力 理 论 认 为 ， 小 组 建 设 ， 小 组 评 议 及 任 务 的 专门 化 ， 不 但 可 以 使 小 组 的 成 员 协 调 工 作 ， 而 且 还 使 全 班 作 为一 个 整 体 发 挥 整 体 功 能 。 三 、 课 题 研...
