基 于 实 用 性 阅 读 与 交 流 的 《 金 字 塔 》 教 学 尝 试 《 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ 2023 年 版 ） 》（ 以 下 简 称 〃 语 文 新 课 标 〃 ）分 三 个 层 面 设 置 了 六 个 学 习 任 务 群 ，并 明 确 了 每 个 任 务 群 在 不 同 学 段 的 课 程内 容 与 学 习 要 求 。 其 中 ， 实 用 性 阅 读 与 交 流 学 习 任 务 群 关 于 第 三 学 段 的 学 习内 容 的 第 2 条 是 〃 走 进 大 自 然 ， 走 进 科 学 世 界 ， 走 进 社 会 ， 阅 读 参 观 访 问 记 .・・・・・分 享 观 察 自 然 、 探 索 科 学 世 界 的 所 见 所 闻 、 所 思 所 感 〃 。 据 此 来观 照 统 编 教 材 五 年 级 下 册 第 七 单 元 ，它 应 属 于 实 用 性 阅 读 与 交 流 学 习 任 务 群 。《 金 字 塔 》 一 课 是 其 中 的 一 篇 实 用 性 文 本 ， 由 散 文 《 金 字 塔 夕 照 》 和 非 连 续性 文 本 《 不 可 思 议 的 金 字 塔 》 组 合 而 成。 在 语 文 新 课 标 理念的 指引下 ， 《 金字 塔 》 一 课 的 教 学 不 能孤立地进 行， 要 基 于 实 用 性 阅 读 与 交 流 学 习 任 务 群 的理念展开。 一 、 基 于 单 元 编 排看文 本 这一 单 元 编 排了 三 篇 课 文 ， 分 别是 游记 散 文 《 威尼斯的 小艇》 《 牧场之国》 和 组 合 文 本 《 金 字 塔 》 。 选编 这三 篇 文 章不 仅是 为了 让学 生了 解 和欣 赏 异 域 景 色 之美 ， 而 且 是 要 以 此 进 行实 用 性 交 流 ： 口 语 交 际 中 当 “ 小小讲 解 员 〃 以 及 在 习 作 中 介 绍 中 国的 世 界 文 化 遗 产 。 三 篇 课 文 文 体 不 同 ， 运用 的 阅 读 策 略 各 异 。 《 金 字 塔 》 一 课 从 学 习 任 务 群 的 组 织 样 式 分 析 ， 有 以下 几 个 特 征 。 （ 一 ） 篇 目 位 置 综 观 本 课 在 单 元 中 的 位 置 和 单 元 整 体 结 构 ，《 金 字 塔 》 一 课 安 ...
