龙 源 期 刊 网 培 养 小 学 生 语 文 核 心 素 养 浅 谈 作 者 ： 郎 书 培 来 源 ： 《 中 学 课 程 辅 导 ·教 师 教 育 （ 上 、 下 ） 》 2018 年 第 21 期 摘 要 ： “语 文 核 心 素 养 ”视 野 下 的 小 学 语 文 教 学 ， 一 是 要 落 实 语 言 运 用 ， 培 养 “语 言 建 构 与运 用 ”的 素 养 ； 二 是 要 拓 展 思 维 训 练 ， 培 养 “思 维 发 展 与 提 升 ”的 素 养 ； 三 是 要 培 养 审 美 情 趣 ，提 升 “审 美 鉴 赏 与 创 造 ”的 素 养 ； 四 是 要 渗 透 文 化 传 承 ， 提 升 “文 化 传 承 与 理 解 ”的 素 养 。 关 键 词 ： 核 心 素 养 ； 语 言 建 构 ； 思 维 发 展 ； 审 美 鉴 赏 ； 文 化 传 承 中 图 分 类 号 ： G623.2 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1992-7711（ 2018） 21-012-1 余 文 森 教 授 指 出 ： “核 心 素 养 是 最 关 键 、 最 重 要 、 不 可 缺 的 素 养 。 就 一 门 学 科 而 言 ， 核 心素 养 的 内 涵 包 括 核 心 知 识 、 核 心 能 力 、 核 心 品 质 ， 但 不 是 它 们 的 简 单相加。 ”为“语 文 核 心 素养 ”而 教 ， 是 语 文 教 学 的 应然追求。 怎样才能 为“语 文 核 心 素 养 ”而 教 ？笔者 认为， 应当在落 实语 言 运 用 、 拓 展 思 维 训 练 、 培 养 审 美 情 趣 、 渗 透 文 化 传 承 等四 个方面下 功夫。 一 、 落 实 语 言 运 用 ： 培 养 “语 言 建 构 与 运 用 ”的 素 养 语 文 为什么教 不 好？笔者 认为许多一 线语 文 教 师 教 的 不 是 语 文 ， 而 是 课 文 。 什么是 教 课文 ？就 是 以《 语 文 》 教 材为文 本， 进行 阅 读 分 析 的 教 学 活 动 。 什么是 教 语 文 ？就 是 以《 语 文 课程 标 准 》 为圭 臬 ， 以提 升 学 生 语 言 文 字 运 用 为目 的 的 课 程 教 学 活 动 。 1.领 会 言 语 规 律 。 在教 材呈 现 出 表 达 方式 ， 修 辞 方法 或 ...
