农 村 小 学 校 本 课 程 实 施 现 状 及 存 在 问 题 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 实 行 国 家 、 地 方 、 学 校 三 级 课 程 管 理 ， 以 提 高 课 程的 选 择 性 与 适 应 性 。 校 本 课 程 的 开 发 和 实 施 ， 为 学 校 从 实 际 出 发 ， 结 合 地 域 特 点和 学 校 自 身 校 园 文 化 和 育 人 目 标 相 结 合 ， 利 于 学 生 个 性 发 展 ， 更 利 于 学 生 对 家 乡 、对 社 会 的 了 解 ， 对 文 化 的 传 承 与 更 新 起 到 了 不 可 或 缺 的 作 用 。 然 而 ， 对 于 农 村 学校 来 说 ， 则 出 现 了 一 系 列 的 问 题 。 广 大 的 农 村 小 学 校 本 课 程 的 开 发 与 实 施 还 停 留在 “ 计 划 有 ， 实 际 无 。 课 表 有 ， 课 堂 无 ” 这 样 的 状 况 。 各 个 学 校 在 课 程 编 排 上 每个 班 级 都 安 排 了 校 本 课 程 ， 而 实 际 上 很 大 部 分 学 校 都 没 有 开 好 这 一 课 。 有 些 学 校虽然 也投入了 人 力、 物力印制了 教 材， 编 写了 教 案， 但是还 是没 有 真正的 开 设起来 。 一 、 实 施 现 状 （一 ）社 会 对 学 校 实 施 校 本 课 程 不 了 解 。 当今社 会 ， 在 党的 号召扶持下， 国 家 越来 越重视农 村 教 育 教 学 质量，大 力推行 义 务 教 育 均 衡 发 展 ， 为 农 村 学 校 配 备 了 大 量的 硬 件 设施 ， 尽 最 大 可 能 缩短 农 村 孩 子 和 城 镇 孩 子 在 学 习 环 境 上 的 差 距 。 社 会 中 的 好 心 人 士 ， 也为 农 村 学 校教 育 事 业 劳 心 出 力。 但对 于 校 本 课 程 的 开 发 ， 社 会 力量分 为 两 种 现 象 ： 一 种 是特别 想 支 持， 但缺 乏 对 校 本 课 程 的 了 解 ， 不 知 道 从 何 帮 起 ， 有 劲 儿 使 不 出 ； 一 种 是由 于 身 处 农 村 ， 家 庭 经 济 条 件 加 上 人 文 风 貌 受 限 ， 一 些 学 生 外 出 访 问 、 调 查 受 到冷 遇 ...
