市 级 课 题 《 农 村 小 学 写 字 教 学 研究 》研 究 实 施 方 案 长 安 镇 中 心 小 学 2010.10 《 农 村 小 学 写 字 教 学 研 究 》 课 题 研 究 实 施 方案一 、 问 题 的 提 出 及 成 因 分 析1.由 于 农 村 小 学 起 始 年 级 来 源 于 各 教 学 点 ， 对 学 生 书 写 教 学 重 视不 够 。 写 字 是 小 学 语 文 教 学 中 的 基 础 之 基 础 。 但 现 实 工 作 中 却 存 在 许 多问 题 。 一 是 把 写 字 课 当 语 文 课 来 上 。 许 多 起 始 年 级 的 教 师 大 多 重 视 知 识的 传 授 ， 忽 视 写 字 教 学 ， 常 常 把 写 字 课 当 语 文 课 来 上 。 二 是 掌 握 各 种 笔画 、 常 用 偏 旁 的 写 法 、 按 笔 顺 规 则 写 字 训 练 不 够 。 三 是 没 有 养 成 正 确 的写 字 姿 势 和 良 好 的 写 字 习 惯 。 2、 当 下 语 文 课 识 字 量 增 加 ， 小 学 低 年 级 认 字 和 写 字 分 流 ， 而 且 重在 识 字 ， 不 少 农 村 学 校 的 写 字 训 练 被 “ 挤 ” 出 语 文 课 堂 进 入 “ 拓 展性 ” 课 程 。 3、 课 业 负 担 挤 压 练 字 时 间 ， 学 生 所 学 的 写 字 技 法 “ 平 时 很 少用 ” 。 写 字 是 人 生 中 重 要 的 基 本 功 ， 生 活 、 工 作 、 学 习 都 离 不 开 它 。 但是 目 前 农 村 学 校 开 设 的 写 字 课 仍 良 莠 不 齐 ， 升 学 压 力 剥 夺 了 学 生 欣 赏 、体 验 汉 字 的 美 ， 忙 于 不 停 的 写 、 抄 、 算 。 家 长 关 注 分 数 ， 打 字 、 网 上 下载 替 代 了 写 字 。 另 外 ， 新 课 程 在 识 字 教 学 中 倡 导 多 识 少 写 ， 确 实 达 到 了阅 读 早 起 步 的 效 果 ， 但 是 导 致学 生 写 字 能力 相对较弱。 4、 教 师过多 使用 多 媒体 课 件， 板书面临“ 下 岗” 。 教 师潜移默化示范不 够。【研究目 的 和 意义】我们中 国汉 字 的 形 体 美 在 世 界 各 国文 字 中 是...
