1 第 二 章 学 前 教 育 科 学 研 究 的 历 史 回 顾 及 当 前 研 究 动 向 第 一 节 学 前 教 育 科 学 研 究 的 历 史 回 顾 一 、 学 前 教 育 科 学 研 究 产 生 的 历 史 背 景 学 前 教 育 学 以 及 学 前 教 育 科 学 研 究 的 产 生 基 于 以 下 两 方 面 的 条 件 或 准 备 。 （ 一 ） 学 前 教 育 实 践 的 准 备 近 代 大 工 业 的 蓬 勃 发 展 ， 为 建 立 专 门 的 幼 教 机 构 提 供 了 物 质 前 提 ， 自 此 社 会公 共 幼 儿 教 育 逐 渐 成 为 社 会 生 活 的 组 成 部 分 ， 并 逐 步 被 纳 入 各 国 的 学 校 教 育 。 专门 的 社 会 公 共 幼 教 机 构 出 现 后 ， 就 有 了 专 职 的 保 教 人 员 对 幼 儿 进 行 有 目 的 、 有 计划 的 系 统 的 教 养 活 动 。 学 前 教 育 实 践 的 发 展 需 要 有 关 理 论 予 以 指 导 ， 现 代 意 义 上的 幼 儿 教 育 学 或 幼 儿 教 育 科 学 研 究 正 是 在 这 样 的 背 景 下 产 生 和 逐 步 发 展 的 。 （ 二 )科 学 观 念 方 法 的 准 备 19 世 纪 前 半期， 自 然科 学 得到了 飞速发 展 ， 自 然科 学 的 发 展 ， 为 教 育 学 、学 前 教 育 学 奠定了 科 学 观 念 与科 学 方 法 的 基 础。 例如， 达尔文生 物 进 化论 思想，推翻了 形而上 学 的 自 然观 ， 促进 了 其他各 学 科 的 发 展 ；又如近 代 ， 培根反对 经院哲 学 ， 提 出 面 向 自 然， 注 重 实 验 ，“ 自 然的 奥 秘 在 技 术 的 干 预 下 ， 比 在 其自 然活动 时 更 容 易 表 露 出 来 ”， 马 克 思称 之 为 “ 英 国 唯 物 主 义 和 整 个 现 代 实 验 科 学 的 真正 始 祖 ”。 实 验 的 方 法 不 仅 用 于 研 究 自 然， 面 且 扩 展 到研 究 人 、 研 究 儿 童 ， 产 生了 科 学 研 究 的 一 次 飞跃 ， 摆 脱 了 中 世 纪 以 来 在 宗 教 神 学 桎 梏 下 只 重 神 的 权 威 、 藐视 人 的...
