问 题 导 向 的 高 中 数 学 深 度 学 习 实 践发 布 时 间 ： 2021-05-25T15:36:06.603Z 来 源 ： 《 时 代 教 育 》 2021年 5期 作 者 ： 杨 石 柳[导 读 ] 高 中 数 学 教 学 中 ， 运 用 问 题 导 向 的 方 法 带 领 学 生 学 习 ， 能 够 有 效 的 提 高 课 堂 学 习 的 效 率 。 杨 石 柳 荣 县 玉 章 高 级 中 学 校 643102 摘 要 ： 高 中 数 学 教 学 中 ， 运 用 问 题 导 向 的 方 法 带 领 学 生 学 习 ， 能 够 有 效 的 提 高 课 堂 学 习 的 效 率 。 并 且 还 能 够 一 定 程 度 的 培 养 他 们 的 主观 能 动 性 ， 促 使 其 积 极 主 动 的 参 与 到 课 堂 学 习 之 中 ， 从 而 加 深 他 们 对 教 学 内 容 的 印 象 。 关 键 词 ： 问 题 导 向 ； 高 中 数 学 ； 深 度 学 习 引 言 ： 随 着 新 课 程 标 准 的 不 断 改 革 ， 不 同 的 教 学 方 式 也 应 用 而 生 ， 而 问 题 导 向 则 是 其 中 一 种 教 学 方 式 之 一 。 问 题 导 向 能 够 引 导 学 生 对教 学 内 容 进 行 探 究 ， 促 使 他 们 对 高 中 数 学 内 容 深 度 学 习 。 以 这 样 的 方 式 带 领 学 生 学 习 教 学 内 容 ， 可 以 充 分 的 培 养 他 们 自 主 学 习 的 能 力 ， 进而 养 成 一 个 好 的 学 习 习 惯 。 一 、创设合理的 问 题 情境 在高 中 数 学 教 学 中 ， 教 师所选择的 教 学 模式 、教 学 方 法 ， 必须与 学 生 的 个 人学 习 情况相互结合， 进 而 将学 生 作 为教 学 主 体， 以 此来 提高 课 堂 教 学 效 率 。 在高 中 数 学 教 学 中 ， 教 师创设教 学 情境时 一 定 要 以 学 生 作 为主 体， 以 激发 学 生 的 学 习 兴趣做为目的 。 但是 ， 部分 教 师在教 学 中 ， 经常 运 用 传 统 教 学 模式 带 领 学 生 展 开 学 习 ， 促 使 数 学 课 堂 教 学 十 分 枯 燥 乏 味 ， 出 现 这 些 的 主 要 原 因 是 因 为教 师在...
