双 减 数 学 论 文 题 目 与 双 减 有 关 的 课 题 研 究 题 目 有 以 下 ： 一 、 “ 双 减 ” 背 景 下 家 校 社 协 同 教 育 的 实 践 探 索 二 、 “ 双 减 ” 背 景 下 学 校 作 业 管 理 探 索 三 、 “ 五 力 三 心 ” 模 式 下 的 “ 双 减 ” 行 动 研 究 四 、 “ 双 减 ” 背 景 下 课 堂 教 学 评 一 体 化 策 略 研 究 五 、 “ 双 减 ” 背 景 下 家 校 共 育 策 略 研 究 六 、 “ 双 减 ” 背 景 下 学 校 校 本 课 程 开 发 的 实 践 研 究 七 、 “ 双 减 ” 背 景 下 区 域 教 育 生 态 建 设 研 究 八 、 基 于 “ 双 减 四 润 ” 理 念 的 课 后 服 务 体 系 构 建 的 实 践 研 究 九 、 “ 双 减 ” 背 景 下 助 力 乡 村 教 育 振 兴 的 路 径 研 究 十 、 “ 双 减 ” 政 策 下 农 村 小 学 生 “ 体 验 式 ” 课 后 托 管 项 目 的 开 发 与 实施 十 一 、 “ 双 减 ” 背 景 下 教 育 评 价 改 革 理 论 研 究 与 实 践 探 索 十 二 、 小 学 低 年 级 托 管 时 段 的 语 文 闲 暇 作 业 优 化 研 究 十 三 、 “ 双 减 ” 背 景 下 小 学 数 学 精 准 分 层 作 业 管 理 的 研 究 十 四 、 “ 双 减 ” 背 景 下 小 学 体 质 下 降 风 险 规 避 的 研 究 与 实 践 十 五 、 “ 双 减 ” 背 景 下 初 中 科 学 “ 5E” 实 践 作 业 的 设 计 与 实 施 十 六 、 “ 双 减 ” 背 景 下 初 中 学 校 减 轻 学 生 焦 虑 情 绪 方 法 探 究 十 七 、 “ 双 减 ” 背 景 下 小 学 体 质 下 降 风 险 规 避 的 研 究 与 实 践 十 八 、 双 减 视 域 下 “ 1+X” 课 后 服 务 新样态 的 研 究 与 实 践 十 九 、 “ 双 减 ” 背 景 下 作 业 校 内 公 示 制 度 建 设 研 究 二 十 、 “ 双 减 ” 背 景 下 课 外 学 伴 小 组 模 式 建 构 初 探 《 “ 双 减 ” 背 景 下 初 中 数 学 学 习 共 同...
