教 育 科 研 课 题 的 开 题 报 告 教 育 科 研 课 题 的 开 题 报 告 1 一 、 课 题 研 究 的 背 景 《 中 国 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 》 中 明 确 指 出 ： “ 中 小 学 要 由 ？ 应 试 教 育 ？ 转 向全 面 提 高 国 民 素 质 的 轨 道 ， 面 向 全 体 学 生 ， 全 面 提 高 学 生 的 思 想 道 德 、 文 化 科 学 、劳 动 技 能 和 身 体 心 理 素 质 ， 促 进 学 生 生 动 活 泼 地 发 展 ， 办 出 各 自 的 特 色 。 ” 明 确提 出 了 中 小 学 创 办 特 色 学 校 的 要 求 。 创 办 特 色 学 校 是 学 校 管 理 应 对 当 前 教 育 改 革 的 必 由 之 路 ， 同 区 域 文 化 资 源 结合 ， 是 将 理 论 化 的 建 设 赋 予 了 活 色 的 灵 魂 ， 使 特 色 学 校 更 能 凸 显 其 独 特 的 风 格 。特 色 学 校 是 区 域 文 化 资 源 传 承 和 发 展 的 特 殊 载 体 ， 特 色 学 校 也 可 以 使 区 域 文 化 资源 在 教 育 领 域 凝 聚 和 创 新 ； 同 时 在 特 色 学 校 的 创 办 过 程 中 又 体 现着区 域 文 化 资 源的 潜移默化 ， 可 以 利用区 域 文 化 资 源 优势办 出 真正具有独 特 风 格 的 特 色 学 校 。 因此， 以 区 域 文 化 资 源 为突破口进 行特 色 学 校 建 设 ， 立足于学 校 实际， 加强各 方面建 设 ， 是 寻求 突破发 展 的 全 新 探索。 二、 课 题 的 研 究 目 标 及 内 容 本 课 题 以 进 一 步 解 放 思 想 和 更 新 观 念 为前 提 ，以 全 面 实施 素 质 教 育 为价 值 取向 ， 以 全 面 提 高 学 校 育 人 质 量 为宗 旨 ， 在 学 校 全 体 师 生 员 工 内 化 幸 福 教 育 的 办 学理 念 ， 践 行幸 福 教 育 的 办 学 行为， 打 造 学 校 的 幸 福 教 育 办 学 特 色 。 结 合 学 校 “ 内 涵 发 展 ， 特 色 强校 ” 的 办 学 思 路 ， 坚 持 全 面 推 进 、 重 点 突破、面 向 全 体 、 发 展 个 性 、...
