基 于 学 习 迁 移 理 论 的 结 构 力 学 课 程 双 语 教 学设 计 一 、 研 究 背 景 随 着 全 球 化 的 不 断 推 进 ， 跨 文 化 交 流 日 益 频 繁 ， 双 语 教 学 作 为 一种 有 效 的 教 育 手 段 ， 在 全 球 范 围 内 得 到 了 广 泛 的 关 注 和 应 用 。 结 构 力学 作 为 土 木 工 程 专 业 的 核 心 课 程 之 一 ， 对 于 培 养 学 生 的 专 业 素 质 和 创新 能 力 具 有 重 要 意 义 。 传 统 的 单 一 语 种 教 学 模 式 在 一 定 程 度 上 限 制 了学 生 对 知 识 的 理 解 和 掌 握 。 如 何 在 保 证 教 学 质 量 的 前 提 下 ， 提 高 学 生的 学 习 效 果 和 跨 文 化 交 际 能 力 ， 成 为 了 当 前 结 构 力 学 课 程 双 语 教 学 亟待 解 决 的 问 题 。 学 习 迁 移 理 论 认 为 ， 学 生 在 完 成 一 个 任 务 后 ， 所 学 到 的 知 识 、 技能 和 态度 会在 其他相关 任 务 中得 到 应 用 和 迁 移 。 这一 理 论 为 我们提 供了 一 个 全 新 的 视角来思考如 何 进 行结 构 力 学 课 程 的 双 语 教 学 设 计 。 本研 究 旨在 探讨基 于 学 习 迁 移 理 论 的 结 构 力 学 课 程 双 语 教 学 设 计 ， 以期为 提 高 双 语 教 学 质 量 和 培 养 学 生 跨 文 化 交 际 能 力 提 供理 论 支持和 实践指导。 1.1 学 习 迁 移 理 论 概述 学 习 迁 移 理 论 (Learning Transfer Theory,简称 L2T)是 一 种 关注 学 习 者 在 不 同 学 习 情 境 中 将 所 学 知 识 和 技 能 应 用 到 其 他 领 域 的 能力 的 理 论 。 它 强 调 学 习 过 程 中 的 知 识 、 技 能 和 态 度 之 间 的 相 互 作 用 ，以 及 这 些 因 素 如 何 影 响 学 习 者 在 新 情 境 中 的 成 功 。 学 习 迁 移 理 论 的 核心 观 点 是 ： 学 习 者 在 完 成 一 个 任 务 后 ， 可 以 将 所 学 的 知 识 和 技 能 应 用于 其 他 相 关 的 任 务 ， 从 ...
