单 元 备 课 — — 第 四 单 元 天 气 与 我 们 的 生 活 单 元 内 容分 析 本 单 元 包 括 《 天 气 与 生 活 》、《 今 天 的 天 气 》、《 我 的 雨 量 器 》、《 我 的 风 向 仪 》《 一 周 的 天 气 》 五 课 内 容 。 本 单 元 是 小 学 《 科 学 》 教 科 书 中 学 生 集 中 研 究 “ 认 识 天 气 、 观测 天 气 ” 的 唯 一 单 元 。 对 天 气 的 研 究 具 有 长 期 性 特 点 ， 这 恰 好 为 培养 学 生 持 之 以 恒 地 探 索 科 学 提 供 了 契 机 。 学 习 本 单 元 之 后 ， 学 生 便能 较 好 的 掌 握 观 察 研 究 天 气 的 方 法 ， 能 进 一 步 研 究 有 关 天 气 与 生 活的 相 关 知 识 ， 将 探 究 活 动 继 续 下 去 ， 从 而 使 学 生 学 会 做 长 期 性 科 学探 究 的 方 法 ， 养 成 长 期 进 行 科 学 探 究 的 习 惯 。 学 情 分 析 学 生 对 天 气 有 较 为 丰 富 的 生 活 体 验 ， 但 对 天 气 变 化 这 种 司 空 见惯 、 每 时 每 刻 都 在 身 边 发生 的 现象往往忽视。 为 了 增强学 生 观 察 身边 科 学 现象的 意识 ， 激发学 生 乐于探 究 常见 的 、 身 边 的 科 学 ， 选择了 天 气 与 我 们 的 生 活 作为 探 索 主题。 虽然与 前面进 行 的 科 学 探 究 没有 密切的 知 识 联系， 但 由于学 生 对 天 气 有 亲身 体 验 ， 有 一 定实践经验 做 基 础 ， 所 以 进 行 本 单 元 的 科 学 探 究 并 不 困 难 。 单 元 目 标 【 科 学 知 识 】 知 道 天 气 可 以 用 一 些 可 测 量 的 量 ， 如 温 度 、 风 向 、 风力 、 降 水 量 、 云 量 等 来 描 述 ； 会 用 温 度 计 、 简 单 雨 量 器 、 风 向 仪 进行 天 气 现象观 测 ； 体 会 到 长 期 的 测 量 和 记 录 天 气 数 据 是 非 常有 用的 ； 能 列 举 天 气 变 化 对 人 的 生 活 影 响 的 实例 。 【 科 学 探 究 】 培 养 学 搜 集 整 理 信 息 ...
