实 施 多 元 化 的 小 学 语 文 教 学 策 略 研 究 摘 要 ： 在 小 学 阶 段 的 语 文 教 学 中 ， 如 何 有 效 地 提 升 其 教 学 效 率 与 教 学 质 量 ， 已经 成 为 广 大 教 师 当 前 所 要 思 考 与 探 究 的 重 要 问 题 。 但 是 目 前 ， 小 学 语 文 教 学 由 于受 到 多 方 面 因 素 的 影 响 ， 导 致 教 学 工 作 在 开 展 的 过 程 中 出 现 了 各 种 各 样 的 问 题 ，对 最 终 的 教 学 效 果 产 生 了 非 常 不 利 的 影 响 。 所 以 ， 针 对 这 一 情 况 ， 小 学 教 师 在 开展 语 文 教 学 的 过 程 中 一 定 要 有 效 地 增 强 教 学 策 略 的 多 元 化 ， 从 而 在 活 跃 课 堂 氛 围 、丰 富 教 学 内 容 的 同 时 也 能 够 为 高 效 课 堂 的 构 建 起 到 全 面 的 促 进 作 用 。 因 此 ， 本 文主 要 以 实 施 多 元 化 的 小 学 语 文 教 学 策 略 的 研 究 为 探 讨 话题 进 行了 分析与 阐述。 关键词： 多 元 化 小 学 语 文 策 略 研 究 从 当 前 的 教 学 现 状来看， 我国小 学 阶 段 的 语 文 教 学 在 开 展 的 过 程 中 仍然面 临着各 种 各 样 的 困境。 据相关的 调查结果 显示， 其 主 要 的 原因 就是 教 师 在 专业素 质与 教 学 对 策 等方 面 出 现 了 问 题 。 因 此 ， 在 新 时 期 的 背 景 下 ， 怎 样 有 效 地 实 施 多 元化 的 方 式 ， 以 使 小 学 阶 段 语 文 教 学 的 整 体 质 量 得 以 稳 步 提 升 ， 从 而 为 学 生 今 后 的语 文 学 习 奠 定 基 础 ， 已 成 为 教 师 在 教 学 实 践 中 急 需 思 考 与 探 讨 的 重 要 课 题 。 一 、 小 学 语 文 教 学 中 实 施 多 元 化 策 略 的 意 义 语 文 往 往 是 世 界 文 化 与 民 族 文 化 的 统 一 ， 同 时 也 是 现 代 文 化 与 传 统 文 化 的 一个 整 合 ， 内 容 具 有 较 强 的 人 文 性 、 工 具 性 、 应 用 性 以...
