人物表教育学:1、教育起源:①朱熹一一神话起源② 利托尔诺、沛西能一一生物起源③ 孟禄——心理起源2、保罗•朗格朗一一终身教育3、孔子——①教育对象有教无类②强调教育社会作用③教育内容仁礼为核心④教学原则方法:启发诱导、因材施教、温故知新、学思结合4、孟子一一①性善论②教育目的明人伦③教育活动体现理性,遵循和发展人的内在能力5、荀子 1——① 性恶论②教育作用化性起伪③ 教育目标基本层次是培养”贤能之士”、理想层次是培养圣人④ 人才分为俗人、俗儒、雅儒、大儒⑤学习过程闻-见-知-行6、墨翟一一①以兼爱非攻为教②教育的作用建立一个民众平等互助的兼爱社会③强力而行④教育内容强调科学技术⑤依靠类推和明故方法获得知识即“说之”7、苏格拉底——问答式教学法产婆术,分为讽刺、助产术、归纳和定义8、柏拉图——教育的最高目标培养哲学王9、亚里士多德 1——百科全书式哲学家《政治学》①教育是国家的,所有人应受同样的教育②首创“教育遵循自然的观点”③ 按照儿童心理发展规律分阶段教育10、昆体良——古罗马教学法大师①第一个论述教育问题②《雄辩原理》古代西方第一步教学法著作11、夸美纽斯 1——《大教学论》教育学成为独立学科的标志① 教育的最终目的为永生做准备,现世目的创造一个美满的生活② 泛智教育③班级授课制④教育适应自然⑤学制系统⑥ 教学原理:直观性、量力性、系统性、巩固性、自觉性12、卢梭 1——《爱弥儿》教育史上的哥白尼自然教育培养忠诚的爱国者13、康德 1——《康德论教育》① 人性论:教育的根本就是对人的本性控制②认识论:感性理性认识结合③道德论:道德教育的最高目的自由14、裴斯泰诺齐 1——“教育心理学化”要素教育论“小学各科教学法奠基人”15、洛克 1——“白板说”《教育漫话》绅士教育16、赫尔巴特 1——《普通教育学》“现代教育之父”“科学教育学的奠基人”① 教育理论体系的两个理论基础是心理学、伦理学②教育性教学17、③ 教育目的道德和性格的完④ 教学四阶段杜威 1——新三中心18、梅伊曼、拉伊、比纳、霍尔、桑代克 1――实验教育20世19、20、21、22、23、狄尔泰、斯普朗格、利特——文化教育杜威、克伯屈一一实用主义教育凯诺夫 1――《教育学》第一部马克思主义教育学著杨贤江一一《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、布厄迪尔——批判教育24、当代教育25、26、理解学习过程、使所有差生都得到一般发...