自主取餐，我为我服务肥城市实验幼儿园王燕幼儿园一日生活即教育，进餐活动是幼儿一日生活的重要教育内容，也是培养幼儿良好行为习惯的重要组成部分。反思自己班里的进餐环节仍然存在着许多问题，比如：进餐时，老师忙着拿饭，分饭，喂饭，急于做着自己繁杂的本职工作，忙的不可开交！再看看幼儿呢？被动接受，有时还往往对饭菜不感兴趣。如何更好的解放老师，放手给幼儿，还原快乐的进餐氛围呢？近期，我园开展了“自助取餐，我为我服务”园本教研活动，真正的放手给幼儿，营造积极地进餐活动。针对以上问题，我们逐步开展教研活动，以下是本次活动的三个实施阶段：2015 幼儿园远程研修（分散研修）园本教研活动记录表（学员）教师姓名王燕—八、、教研时间9.18所在单位肥城市实验幼儿园教研地点录播室参加人员吕淑华庞庆民孙文文陈慧宋晓斐重琳琳师超臧小玉张秀峰王茜王燕活动名称及教研主题实验幼儿园幼儿就餐现状分析教教师教师先选出“值日生”分好餐具，再逐帮助幼儿分好饭菜，研组织然后组织幼儿有秩序到自己座位旁进餐。活策略录（个人参与主题教幼儿就餐存在消极等待现象，教师分餐过程中需要不时地关注幼儿的秩序情况。进餐中部分幼儿存在偏食、挑食现象,有的幼儿就餐速度过慢，有的幼儿出现抢食情况。研活动情况反幼儿馈及活动发言情况录）活动成功之处通过集体观摩研修案例，结合现有就餐状况深入剖析，得出在就餐过程中应该强调：突出幼儿的自主意识，提高幼儿的主动性，让幼儿在生活活动中切实得到多方面的锻炼。在教师方面，教师首先要相信幼儿，学会放手，给幼儿自主的时间，让幼儿真正的学会按量、按需、按己要求取餐，创造相对宽松的进餐氛围，愉快进餐。问题及困-要做到让幼儿有序地自主取餐，在进餐过程中面对菜、汤等环节，如何保证幼儿的安全问题。问题解决已解决：通过研讨得出针对班级就餐幼儿的数量合理投放餐具，初步商定每班 6 人一组，每组 2 把勺子。每组 2 个菜盆，每组 1 个面食筐。未解决：如何更好地引导孩子按需取餐。2015 幼儿园远程研修（分散研修）园本教研活动记录表（学员）教师姓名王燕—八、、教研时间10.13所在单位肥城市实验幼儿园教研地点录播室参加人员吕淑华庞庆民孙文文陈慧宋晓斐重琳琳师超臧小玉张秀峰王茜王燕活动名称及幼儿自主取餐能力培养教研主教研活动记录（个人参与主题教研活动教师组织幼儿活动餐前，教师组织幼儿开展“小小报餐员”活动，引导幼儿了解每餐食谱，知道每种蔬菜...
