如何激发学生学习兴趣如何激发学生学习兴趣，使课堂教学富于魅力呢？在教学实践中，我主要采用以下几种方式：创设情景，引发兴趣。学生都有较强的自我表现欲，都愿意将自己的思维过程的结果反映出来，希望得到老师和同学们的认可与赏识，而且，为了得到比别人更多成功的快乐，在、宽松的课堂气氛中产生积极的竞争意识。我根据学生的这种心理需求，创设良好的课堂气氛，学生思维积极性就会激发起来，自觉地愉快地参与到学习中去。如在教《记的双龙洞》一文时，为了激发学生的学习热情，我根据这篇游记的特点,设计了一种生动的活泼的教学形式，受到学生的欢迎。一开始，我就创设情景：同学们，今天我们和叶圣爷爷一起去游的双龙洞，需要一位导游，请你们推选一位同学负责这一项工作，这时同学们兴趣盎然。四个小组各推选出一名选手各朗读一个部分,再进行评议,最后在热烈而又愉快的气氛中评出一名最佳的导游者，大家给他以热烈的掌声，这样自始至终，使学生处于愉悦兴奋的状态之中，既激发了兴趣，又提高了朗读水平，何乐而不为？二、以趣促练，培养想象力。想象力是蕴藏在儿童身上最宝贵的学习资源，是创新能力的重要组成部分。多年来我都注意培养学生的想象力，我的做法是：1 角色转换，让学生介入角色，置身于故事之中，入情入境的学习，如教《跳水》一文中时，问学生：假如你是甲板上其中一名水手，你是怎样救护孩子的？这问题把学生的想象的翅膀展开了，有的说：孩子的安危牵动着大家的心。一位水手把孩子救上船后，孩子已经昏迷了，他马上蹲着脱掉孩子的衣服，另一位半跪着给孩子做人工呼吸，大约 15 分钟后，孩子终于睁开双眼。“醒啦！”不知道谁高呼一声。“醒娄、醒娄……”大家相互传递着这个喜讯，笑容又回到人们的脸上，甲板上又恢复了热闹。有的这样说：“孩子刚跳下水，水手就毫不犹豫地潜入激流，奋力将孩子救起，推到船上。”有的还说：“水手们看到孩子在水中漂流马上抛救生圈……。”合情合理想象，既激发了学生的兴趣，又拓宽了学生的思维。又如教《赤壁之战》时，课文有这样的情节：黄盖给操写假投降的信，我又问学生，假如你是黄盖，你会怎么样写这封信？看谁写得好。思路打开，想象丰富，作文的兴趣就被激发起来，使学生在情境体验中，产生了强烈的表达愿望。三、激活思维，发展想象。在课堂教学中，当遇到疑难问题时，学生多是受思维定势的束缚思路比较狭窄，这时候，我常常根据文章的特点和学生的实际，激活思维，培养思...
