0-3岁早教教师培训会议记录活动内容小小蛋儿把门开时间主持人地点参加对象全体教师会议记录：主持人：早期教育，并不单纯指知识的教育。更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。知识上，在趣味性与孩子可接受性的前提下，可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等；思维上，要启发孩子的创造性思维，允许孩子对事物的不同认识与看法。心理上，给予孩子充分的安全感与爱，父母情绪稳定愉悦，是孩子心理健康的基础。身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。那么在我们平时的教学活动中，教师们是否兼顾到了这几点呢？今天我们就以邹蕾老师执教的 《小小蛋儿把门开》 围绕这几点展开评析。请老师们畅所欲言。：我觉得这节活动最大的特点就是生动，大家都知道，亲子班的孩子由于年龄特点，注意力集中的时间不长，容易分散，教师正是通过生动有趣的环节来一步一步吸引孩子，激发他们学习的兴趣。如在歌曲环节的游戏设计，让幼儿扮演小鸡，和老师、家长互动，在可爱的音乐中学习小鸡动起来，不仅可以陶冶情操，安抚情绪，培养音乐天赋，还可以通过听觉器官传入大脑，激活幼儿大脑，促进大脑发育。：游戏是深受孩子喜爱的一种体验活动。特别是对于亲子班的孩子，教师运用游戏的形式更能帮助孩子在有效地时间内习得更多知识培养更强能力。所以在本次活动中，始终都是以游戏贯穿的。如开头的鸡妈妈敲门游戏，随后的手工活动以及最后的老鹰捉小鸡，让幼儿始终沉浸在游戏的情境中，调动了孩子的积极性，充分满足了孩子们的游戏心。：教师与孩子之间的每一个眼神、语言的互动都是在鸡妈妈要小鸡出壳和小鸡要出壳这样的情境中进行的，因此，孩子们在这个过程中是感到安全的、享受的。：对于亲子班的孩子而言，要让她们在规定的时间内完成“小鸡”这个造型的反应是比较困难的，但是又是具有一定挑战的，所以孩子们在挑战中是成长的。：活动中除了有歌曲的互动，还有手工制作以及最后老鹰捉小鸡的师幼互动、亲子互动，进一步拉近了教师与幼儿之间、幼儿与家长之间的距离，增添了色彩。：我觉得本次活动不仅表现为艺术、健康两个内容的整合，更注重社会、语言等不同领域的内容之间的整合。同时我们可以看到可以看到家庭资源、幼儿园资源以及社会资源都被充分利用有机整合在我们的活动中，使我们的主题活动显得非常生动和活泼。：通过“小小蛋儿把门开”这一活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的...
