实用精品文献资料分享《晚上的＂太阳＂》汇报课-- 付天芳一、背景分析（一）学习内容的分析《晚上的“太阳”》是一篇人物故事，课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完了手术，救了母亲。告诉人们遇到事要积极动脑动手。（二）学生分析小学二年级学生，他们已具备了初步识字、 朗读和合作学习的能力， 但对于学习方法的掌握还有逐步提高，本文所展示的情境与学生的现实生活有较大距离，还需要教师加以积极有效地引导。二、教学设计的过程及内容（一）教学目标 1 、知识目标：理解由生字组成的词语，学习默读课文，理解课文内容。 2 、情感目标：有感情地朗读课文，学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、用智慧解救了妈妈。 3 、能力目标：进一步培养学生自主、合作、探究能力、搜集信息以及语文综合实践能力。 4 、教学重、难点：重点：理解课文内容，学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑、动手、找办法解决问题。难点：理解爱迪生用镜面反向油灯灯光的用意。 5 、教学准备：学生搜集发明大王爱迪生的故事。（二）设计思路《晚上的“太阳”》一文所展示地情境与学生的现实生活有较大距离， 但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验，使故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体验更深刻。本文还涉及到一些浅显的物理知识，也是学生理解的难点，教学时，教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点。 教师没有先公布所谓的标准答案，而是引导学生自己观察、思考、探究、发现、获得，从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式。（三）教学媒体 1 、多媒体课件（课文第二自然段） 2 、镜子（三面）、蜡烛（数只）、（黑纸）一张（四）教学流程及设计说明一、课题布疑，导入新课 1 、（板书：晚上的“太阳”），咦，晚上怎么会有太阳？你能猜猜这是怎么回事吗？（晚上的“太阳”其实是指电灯，因为它和白天的太阳一样给我们带来光明⋯⋯） 2 、原来如此，怪不得，“太阳”上面还是加个引号，想引起小朋友对它的注意呢！关于电灯，你还知道些什么？（电灯是爱迪生发明的，爱迪生还发明了许多东西，如录音机、电影、电车等等，人们都叫他实用精品文献资料分享发明在王）教师适当补充爱迪生的事迹 [ 设计意图：开放的问题是总是带来开放的思维， 不要小瞧你的学...
