第一章融合教育的概念与关键性问题教学内容：1、了解融合教育的概念2、了解残疾与障碍的概念与区别3、了解融合教育的优点4、理解融合教育实践中的关键性问题目录CONTENTS特殊教育与融合教育的概念01特殊教育中的关键性问题02第一节特殊教育与融合教育的概念一、特殊教育的概念特殊教育是教育的一个组成部分，使用一般或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式及教学设备（及评价体系），对有特殊需要儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。——《特殊教育辞典》狭义特殊教育：◦是指对残疾儿童的教育，智力障碍、视力障碍、听力障碍等。广义特殊教育：◦是指对广义特殊儿童进行的教育，包括残疾儿童、超常儿童和问题儿童。二、残疾、障碍与特殊教育的本质•残疾：心理上、生理上或者人体结构上某种组织或者功能的异常或丧失。•障碍：由于缺陷或残疾而处于不利地位，以致限制或阻碍该人发挥按其年龄、性别、社会与文化等因素应能发挥的正常作用。医疗模式的残疾观•残疾：功能上的限制状态，可以是生理、心理或者感官上的。•障碍：某种机会的丧失或者个体受到某种限制，即存在某种残疾的个体与环境的一种冲突。社会学模的残疾观（一）残疾与障碍二、残疾、障碍与特殊教育的本质特殊教育是一种可以与普通教育兼容、并存的支持服务，达到预防障碍严重化。（二）特殊教育的本质三、融合教育的概念融合教育是在教育的过程中满足所有儿童的需要，学校必须无条件地接收学区内所有的儿童，并为这些儿童发展所需的教育提供必要的保障。融合教育（inclusiveeducation,国内许多著作与文章译为全纳教育）完全融合教育部分融合教育理想融合教育的四要素：1、每个儿童应最大程度地融合在普通课堂里，接受适合他的教育，并接受特殊教育提供的服务和安置2、所有教育者都要共同承担特殊儿童教育的责任，并为此感到光荣3、在学校的每个层面都要承诺融合这些特殊学生4、每个儿童必须在普通班级里有自己的一个位置，并受到欢迎Smith,J.D1995四、融合教育的优点1、增加特殊儿童的社会交往机会，锻炼他们的社交技能2、增加适当行为的示范，减少特殊儿童问题行为的发生3、为特殊儿童提供学习普通学校课程的机会，改善他们的学业4、对所有儿童的个性发展产生积极影响5、有利于特殊儿童的生涯发展第二节融合教育中的关键性问题一、社区和社会接纳感的问题二、对学生多样性尊重的问题三、课程与教学的问题四、学校发展和管理的问题五、高质量教师的问题一、社区和社会接纳感的问题校长对融合教育的接纳态度教师接纳同伴接纳家长接纳二、对学生多样性尊重的问题三、课程与教学的问题四、学校发展和管理的问题温江.小学校长对全纳教育的态度研究[D].辽宁师范大学,2010.五、高质量教师的问题教师因素被认为是影响融合教育实践成败的关键因素，课程与教学的有效性最终也有赖于教师的态度、知识和技能。思考：请谈谈你对融合教育的思考1、融合教育应该是怎样的融合？2、融合教育的发展可能会遇到怎样的问题？融合教育的公平性问题融合教育三大定律郑燕祥融合教育的效能：可融性、教育公平与师资培训2013年12月
