学校中心完小班级三（2）指导教师田雪实验名称观察植物的种子实验目的通过实验，让学生知道植物种子的外部和内部的形态特征。实验过程1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看看。11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。小学科学实验教案（20162017 年度第二学期）学校中心完小班级三（2）指导教师田雪实验名称探究叶的作用实验目的通过实验，让学生知道植物的叶的作用。实验过程探究叶的作用：。一、思考1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。二、叶为植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：讨论后说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”养料。4、师：指导学生学习科学书 P11 页上内容。5、师：板书：阳光一氧化碳+水一氧气+养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。小学科学实验教案（20162017 年度第二学期）学校中心完小班级三（2）指导教师田雪实验名称测量水的温度实验目的通过实验，让学生能根据需要选择不同的温度计；通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。实验过程一、测量水温的方法1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。板书：测量水的温度2、师：书 P45 展示了一些温度计，你还知道...
