《我没钓到的那条鱼》教学设计［教学目标］1、学会本课 9 个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。2、理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。3、通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。［教学重、难点］重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。［教学过程］一、初读课文，整体感知1、导入新课，板书课题。同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓鱼者激动的心情，真是让人回味无穷。今天，我们一起走进一篇写钓鱼的课文，去体味一下钓鱼的乐趣吧。板书课题，学生齐读课题。2、出示自学提纲。自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。3、教师开始自学，教师巡视。4、出示习题，反馈检测。A、检查下列词语的读音。跋涉惬意深谙甩出诱饵鼓励塞到手里若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂注意听学生读字、词的发音，相机正音。B、在课文中找出下列词语，结合上下文理解词语意思。深谙：课文指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。暗忖：心理暗暗地想。若无其事：装作没发生什么事一样。欣喜若狂：高兴得不得了。意味深长：话语含意深远。慢条斯理：形容说话或做事很慢，不慌张。自吹自擂：自己吹嘘自己。C、仔细默读课文，大致把握课文内容。（1）学生逐段默读课文，在理解每段内容的基础上，简述课文内容。（2）引导学生感悟课文谋篇布局上的特点。课文按“总一分一总,啲结构安排材料，使文章首尾照应，结构完整。（3）出示：在鱼儿尚未被钓上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。反复朗读。提问；作者为什么会有这样的感受呢？（引出下文）二、品读重点，深入感悟1、出示提纲，明确重点。默读课文，用笔画出作者钓不到鱼的原因，在旁边写上批注。2、品读感悟，美读升华。（1）自由读第 2~5 段，说说这几段主要写了什么内容。① 这几段主要写了钓鱼的时间，当时的怡人景色和钓鱼的经过。② 提问：第 2 段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子？找出来读一读。“那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。”A、引导学生理解这段话中的词语：惬意：快意，舒适。苍...
