1 小学语文教学反思20 篇小学语文教学反思（一） ：给学生一个“感悟的课堂”
1、把人家的情感变成自我的情感
《桂林山水》 描述的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢
经过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家
孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着⋯⋯这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自我深深地感动
2、把人家的语言变成自我的语言
3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的
我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自我， 感悟自我，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事”
我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时光
小学语文教学反思（二） ：给学生一个“开放的课堂”
1、让孩子去“展示自我”
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈
课堂是什么啊
课堂是活力燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台
是学生健康成长的地方
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”
这一向以来都是教学的难点，教师让孩子们自我思考， 竟得出了这样的答案： 对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了
对于“喝、渴”的区别，学生这样说： “喝水”要用口喝，并且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形） ，所以是口字旁；“渴”是因为口渴了异常想喝水， 而想喝水并不必须要张大嘴巴， 所以是三点水旁
2、注重实践，多方
