时间： 2015-2016 学年度第二学期第三周地点：会议室说课小技巧在 20 分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了
这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会
（ 1 ） 要在说课前准备好各种课型的框架
这里的框架包含目标框架、理论框架
比如计算课，就要将理解算理、掌握算法、培养估算意识通过算法多样化发散学生思维，让学生经历探究的过程，培养探究能力和初步的抽象概括能力等等
（ 2）要合理安排好20 分钟
目标一般2~3 分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策
不要一字一句去写
（ 3 ） 如果遇到不熟悉的教材怎么办
这时你首先要吃准教材，目标不要定错
可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举
（ 4 ） 因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些
●“说课”说什么
刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍
从现有的说课基本模式而言，说课大体由以下几个基本要素构成：1、教材分析（1 ）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；（2 ）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系
2 、目标定位（1 ）教学目标现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；（2 ）教学重点；（3 ）教学难点；（4 ）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）3、教学流程（ 1）整体设计应该说
