LOGO绪言内容概要学前儿童健康概述学前儿童健康概述第一节学前儿童卫生与保健概述学前儿童卫生与保健概述第二节第二节第二节clickheretoaddTitle42.1学前儿童卫生与保健的研究任务2.1学前儿童卫生与保健的研究任务2.2学前儿童健康特征2.2学前儿童健康特征1.1现代健康1.2学前儿童健康特征2.3学前儿童卫生与保健的研究方法2.3学前儿童卫生与保健的研究方法问题讨论1.什么是现代健康？2.健康的标准有哪些？3.学前儿童的健康有什么特征？健康定义的进化亚健康无病即健康现代健康把健康当做疾病、伤残、功能障碍等词的反义词把健康当做疾病、伤残、功能障碍等词的反义词人体虚弱、功能减退、适应环境困难、人际关系紧张身体、心理和社会适应的完满状态现代健康的含义是多元的、广泛的，包括身体、心理和社会适应性三方面。身体方面：发育匀称，功能健全；心理方面：情绪稳定，精力充沛；社会适应性方面：关系和谐，道德健康。相互影响相互制约1.1现代健康健康到疾病的演变健康亚健康疾病生命存在健康、疾病和亚健康三种状态。动态过程，是机体不断调节和维持的平衡状态。是产生症状和体征的异常生理或心理状态。是介于健康与疾病之间的生理、心理功能低下的不健康状态。由健康到疾病是一个连续的、逐步演变的过程。健康的十项标准（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张（2）积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔（3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好（4）自我控制能力强，善于排除干扰为了便于普及健康知识，世界卫生组织提出了衡量人体健康的10条标准，具体如下：（6）体重得当，身材匀称（7）牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象（8）头发有光泽，无头屑（9）反应敏锐，眼睛明亮，眼睑不发炎（10）肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如1.2学前儿童健康特征1.生长发育良好2.身体对环境的适应良好3.体能发育良好身体健康1.智力发展正常2.情绪特征良好3.个性特征良好4.社会适应能力良好5.生活态度和方式良6.其他心理健康第二节学前儿童卫生与保健概述是学前教育专业的一门基础课程，既涉及卫生学、儿科学、心理学的理论与方法，又与社会学、护理学、行为科学等有着密切的关系，是一门既有丰富的理论知识，又强调实践运用的综合性课程。学前儿童与卫生2.1学前儿童卫生与保健的研究任务第一第二第三研究学前儿童相关的生理特点及生长发育的规律。研究学前儿童的健康、身心发育状况与学前儿童的生活、教育环境之间的相互关系，找出影响学前儿童身心正常发育和健康的各种因素。提出相应的卫生要求和卫生标准，以保护和增进学前儿童的身心健康，促进德、智、体、美全面发展教育目标的实现。2.2学前儿童卫生与保健的研究内容学前儿童生长发育规律和特点学前儿童的心理健康问题学前儿童健康评价、健康检查与健康教育学前儿童营养与膳食学前儿童常见病及传染病的预防和处理学前儿童护理与急救托幼机构卫生与保健2.3学前儿童卫生与保健的研究方法观察法观察法调查法调查法实验法实验法行动研究法行动研究法案例分析法案例分析法(一）（二）（三）（四）（五）（一）观察法观察法是指在自然情境或预设情境下，通过感官或借助于一定的仪器设备，有目的、有计划地对现象或行为进行考察、记录、分析的一种研究方法。是卫生学中的常用研究方法之一；是一种描述性研究方法。优点：1.收集信息较真实、全面；2.对不具有语言表达能力的婴幼儿，观察法是研究其心理活动和行为发展的最佳方法。（二）调查法调查法是指采用体检、问卷、访谈、测量等方式收集研究对象的信息，并进行分析、研究和描述的一种研究方法。常用的调查法有以下两种：纵向追踪调查：在较长时间内对学前儿童身心发育的某一个或某几个方面进行反复多次的调查或测量，以了解个体的发展规律。横向断面调查：在某个时间，对学前儿童群体的身心发育状况进行一次性调查，以了解整体的情况。调查法适用于个体儿童和群体儿童的研究。优点：1.方法灵活；2.收集信息的途径多样；3.适用范围广。（三）实验法实验法是指依据一定的研究假设，在严格控制各种相关因素的条件下，对研究对象...
